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课程作业：《你吃什么》教案
课程名称：汉语语言要素技能教学
授课教师：梁云
学生姓名：朱萌
学 号：107622012210658
年 级：2013级
专 业：汉语国际教育
第7课 你吃什么？
一、教学目标 （一）总体目标
通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。 （二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。 （三）本课目标
1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”
2、 能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。 3、对中国人的饮食习惯有一点了解。 4、学会将对话内容转变成段落表达。 二、教学对象
1. 学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；
2. 学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息
3. 学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。 三、教学重点和难点 （一）语音 1、“一”的变调 2、特指疑问句语调 （二）词汇
1、动词：吃、喝、要
2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿 3、量词：碗、些 （三）语法
1、句型“你吃什么？我吃馒头。” （四）汉字
1、独体字：午、头 2、合体字：要、些、喝、酒 （五）课文
1、中国人的主食有哪些；
2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量； 四、教学方法 1、听说法：语音部分
2、图片展示法、举例法：生词部分
3、句型法：语法部分 五、教具准备
1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物 六、课时分配
本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。 七、教学步骤
1-2学时：复习-导课-生词讲解-生词认读练习 –生字书写-课文学习-课文理解练习-布置作业
3-4学时：听写-生词闪读练习-语音练习-看图说话练习 –扩句游戏 –成段表达-布置作业 八、教学内容
1-2课时（90分钟）
一、课时目标
1、 认读并理解本课16个生词； 2、 能够正确书写练习7的前7个生字； 3、 熟练朗读课文对话，理解课文内容。 二、教学环节
问候学生，检查考勤。 （一）复习环节 15分钟
1．闪读生词：贵姓、您贵姓、问、请问、这是、谁的、谁的书、哪国人、他是哪国人、中国、我去中国、中文、杂志、中文杂志、学习、
学习汉字、名字、你叫什么名字。
2．生词认读：利用各国国旗图片，认读国家和语言等生词； 3.口语问答：利用教室实物和人，复习“他是谁”“这是什么”。 4.任务汇报：请2位同学表演课布置的介绍同学的任务，如“这是我的朋友，他叫萨沙，是吉尔吉斯人。他学习汉语”。 （二）新课学习（73分钟） 1导入环节（3分钟）
两位同学说得都很好，看来上节课的内容大家已经没问题了。接下来，我们要学习新课，第7课《你吃什么？》（板书）
老师问大家，早上吃饭了吗？哦，有的同学吃了，有的没有吃。那你们喜欢吃什么？我们今天看看，在中国大学生都吃什么。 2学习新内容（70分钟）
1）．词语学习（30分钟）
A：领读生词：首先，我们来学习今天的生词。同学们先跟老师读一下儿，老师读一遍，你们读两遍，读的时候看一下后边的俄语翻译。（纠正发音）同学们注意这几个词，来在跟老师读一遍。 B：生词理解：大家读得都很认真，老师来讲一下生词的意思。 a) zhōng wǔ
zǎo 中午
wǎn
早上 上午 中午 下午 晚上 10:00 14:00 16:00 20:00