loading
小学音乐一年级上册《小青蛙找家》微课
程设计方案
精品好文档，推荐学习交流
歌曲《小青蛙找家》微课程设计方案
作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 善歌者使人继其声，善教者使人继其志 ----歌曲《小青蛙找家》微课方案 新课程强调关注人，强调关注每一个学生的发展，对于一年级新生来说，音高与音准及节奏这些抽象概念太难理解，运用柯达伊音乐教育体系这一平台中的节奏训练游戏化，充分调动起学生的学习积极性和主动性，让学生走进音乐殿堂去寻找、去探索、去创造，让学生在教师的引导下，发现问题、提出问题、解决问题。 选题意图 音乐教学的最高境界是让学生乐学。让学生乐学就要老师培养学生的学习兴趣，在我们的音乐教学中，让学生知道音乐具有无限的魅力，让学生在获取知识中能感受到收获的喜悦。作为一名当代的音乐教师，不仅应根据学生的年龄特征和认识规律来组织教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点，挖掘音乐兴趣，提高音乐素养。音乐教师到底应该教什么,学生应该学什么？进行了本次研修后我的回答更加肯定了，那就是：善歌者使人继其声，善教者使人继其志！ 内容来源 适用对象 小学音乐人音版一年级上册第四单元《音乐中的动物》 一年级音乐 1．采用趣味性的节奏游戏，形象地感受歌曲《小青蛙找家》中的节奏×与××的时值，同时能按节奏创编动物歌谣。 2．学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物、保护大自然的意识。 □课前预习 ■课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 音乐 联系电话 所教学段 一年级上册 教学目标 教学用途 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4
精品好文档，推荐学习交流
《小青蛙找家》是一首富于儿童情趣的歌曲，微课环节均围绕“节奏“这一主题展开，将节奏训练与创编歌谣相结合，发挥了学生的创造意识、环保意识。 在设计中我本着以激发学生兴趣为动力，用小蝌蚪找妈妈的故事将学生带入情境中，激发学生的兴趣和好奇心。利用了节奏游戏----游走“荷叶桥“，把青蛙走路声分为四步走，由简入难、逐步对节奏加大难度，使难点解决简单化，为歌谣创编做好铺垫。 知识类型 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 1. 故事讲解：小蝌蚪找妈妈（利用节奏游戏，帮助其找妈妈） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，把美丽的画面和动听的歌声结合在一起，让学生从视觉上、听觉上都得到艺术的感染。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4
□理论讲授型 □推理演算型 ■技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □拍摄 ■录屏 ■演示文稿 ■动画 □其他 （不超过10分钟）4分钟