loading考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷22
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：21，分数：42.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析：
2.( )是我国学校教育最初的形态，标志着我国教育的萌生。 （分数：2.00） A.序 B.校 C.庠 √ D.学 解析：
3.诸子百家中被称为“显学”的是( ) （分数：2.00） A.道家和法家 B.儒家和道家 C.道家和墨家 D.儒家和墨家 √ 解析：
4.孔子主张“述而不作”，墨家对此的态度是( ) （分数：2.00） A.批评 √ B.赞成 C.不作回应 D.默认
解析：解析：孔子主张对古人的东西“述而不作”，只继承不创新，墨家对此提出批评，认为对于古代的好东西应当继承，但是在今天应当创造出新的东西。
5.“古之善者则述之，今之善者则作之，欲善之益多也”出自哪位教育家?( ) （分数：2.00） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 √ 解析：
6.我国读书做官的教育模式是在( )形成的。 （分数：2.00） A.西周 B.唐代 C.秦朝 D.汉代 √ 解析：
7.“人有知学，则有力矣。”这句强调知识作用的话出自( ) （分数：2.00） A.荀况 B.王充 √ C.王安石
D.颜元
解析：解析：“人有知学，则有力矣”，意思是指，人有了知识，就有了力量。出自东汉王充的无神论著作《论衡》中。故本题选B。
8.隋朝( )科的设立，标志着科举制度的正式产生。 （分数：2.00） A.进士 √ B.秀才 C.明经 D.明法 解析：
9.有关西晋时期国子学的说法，正确的是( ) （分数：2.00）
A.国子学的学生大多数是庶民百姓 B.国子学成立初期隶属太学 √ C.国子学的产生使教育的等级性得以缓和 D.国子学是一所地方官学 解析：
10.“存天理，灭人欲”是朱熹对( )的描述。 （分数：2.00） A.教育作用 √ B.教育方法 C.教育内容 D.教育手段 解析：
11.“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定?( ) （分数：2.00） A.宋代 B.元代 C.明代 √ D.清代 解析：
12.颜元的漳南书院中，以礼、乐、书、数、天文、地理等科目为教学内容的是( ) （分数：2.00） A.文事斋 √ B.武备斋 C.经义斋 D.帖括斋 解析：
13.对于外国人在中国开办的教会学校的教育内容，以下叙述正确的一项是( ) （分数：2.00）
A.没有宗教方面的内容 B.不为中国学生开设外语课程 C.西学也是教育内容之一 √ D.教会学校不设中国儒家经典的课程 解析：
14.近代中国女子教育的最早的倡导者是( ) （分数：2.00） A.洋务派 B.维新派
C.资产阶级革命派 D.早期教会传教士 √ 解析：
15.中国教育史上，从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人是( ) （分数：2.00） A.严复 √ B.谭嗣同 C.蔡元培 D.梁启超 解析：
16.“庚款兴学”中设立的“游美学生监督处”设在( ) （分数：2.00） A.北京 B.华盛顿 √ C.上海 D.纽约 解析：
17.1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )
（分数：2.00） A.法国 √ B.德国 C.日本 D.美国
解析：解析：大学区制是法国教育行政体系中的划分管理体制，1927年蔡元培等人提议试行大学院和大学区制，以实现教育机构学术化，摆脱腐败官僚的支配，事权统一，实现教育决策与实施民主化。但是在专制独裁统治下，还有经济的极端落后，大学院与大学区制在一年以后不了了之。所以本题答案选A。 18.不是在抗战时期由私立或省立改为国立大学的是( ) （分数：2.00） A.云南大学 B.贵州大学 √ C.广西大学 D.厦门大学 解析：
19.以下几所学校中，哪一所学校与另外几所是不同时期成立的?( ) （分数：2.00） A.西北联合大学 √ B.“抗大” C.陕北公学 D.华北联合大学 解析：
20.对陶行知的生活教育影响最大的外国教育家是( ) （分数：2.00） A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯泰纳 C.福禄培尔 D.杜威 √ 解析：
21.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的( ) （分数：2.00） A.差别性 B.整体性 √ C.实践性 D.创造性
解析：解析：课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童整体的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。故本题选B。
二、 简答题(总题数：1，分数：2.00)
22.简析荀子的人性论和相应的教育观点。 （分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：荀子是我国古代著名的思想家和教育家。在人性论上，他主张“性恶论”，并以此为基础提出了自己的教育观，以“化性起伪”的教育作用观著称，对后世产生重大影响。 (1)荀子的人性论。 荀子的学说中最突出的就是与孟子的“性善论”相对立的“性恶论”。孔子说：“性相近也，习相远也。”孟子强调“性相近”并将其发展为“性善论”，荀子则强调“习相远”并将其发展为“性恶论”。他认为人之所以能为善，全靠后天的努力，“人之性恶，其善者伪也”。 (2)荀子的教育观。 基于“性本恶”的人性观，荀子提出了自己的教育观。他非常重视教育和学习的功能，这其中包括教育在个体发展中的作用，也包括教育在社会发展中的作用。 荀子认为教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用。此外，荀子也很重视教育的社会作用。他认为教育能够统一思想，统一行动，使兵劲城固，国富民强。) 解析：
三、 分析论述题(总题数：4，分数：8.00)
23.必答题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
24.分析书院的特点、精神，以及对当前我国教育的启发。 （分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：书院特点。 ①培养目标：道德与学术人格； ②管理形式：自我约束、自我管理； ③课程：灵活多样有弹性； ④教学：学生自学、独立研究，师生讨论问难，学术辩论； ⑤师生关系平等、融洽； ⑥其他：藏书、教育、学术；以文会友等。 自由讲学、注重讨论、学术风气浓厚是书院精神的核心。 对当前我国教育尤其是高等教育有重要意义。) 解析：
25.比较严复与张之洞的教育思想。 （分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：张之洞的主要教育思想是“中体西用”。 严复的主要教育思想是“鼓民力”“开民智”“新民德”的“三育论”，以及“体用一致”的文化教育观。 相同点：面对中国落后的半封建半殖民地社会状况，希望通过教育改变中国落后的局面。 不同点： ①两者的主要立场不同。张之洞属于洋务派与维新派；严复属于封建性与资产阶级改革派。 ②对中西文化冲突的主张不同。张之洞的中体西用：通过技术、实业改变中国；严复的体用一致：通过改造国民改革中国。 ③主要教育主张不同。张之洞：忠君尊孔；严复：德智体全面发展。) 解析：
26.比较分析蔡元培北京大学改革与德国洪堡的柏林大学改革的教育主张。 （分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)蔡元培北大改革主张与思想。 ①大学宗旨； ②学术自由； ③教授治校； ④学科改革。 (2)柏林大学办学指导思想。 ①吸收最新学术成果； ②教授崇尚理性精神； ③教学自由； ④
教学与研究结合。 (3)相同点。 ①都面对封建性、宗教性保守的腐朽学术风气； ②提倡学术自由，崇尚民主科学，体现了资本主义现代大学的特征； ③分别是中国和德国最早的现代大学，处于开创性地位。 (4)不同点。 ①面对的保守势力不同。北大：封建落后思想；柏林大学：天主教神学。北大学术更为自由，先进、保守思想在北大都有一席之地，新旧学术并包。 ②学校管理方面。北大提倡教育独立，独立于政治与宗教，教育为学术服务；柏林大学明确提出，大学进行学术研究为国家服务。) 解析：
四、 名词解释(总题数：1，分数：2.00)
27.国子监 （分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：隋文帝时期设立了国子寺，国子寺与国子祭酒的设立是我国历史上首次由中央政府设立的教育行政机构和首长，标志着教育发展成为独立的部门，这在中国教育史上有重大的意义。隋炀帝时期又改称国子监，名称一直沿用到清朝。唐代国子监统辖下属的各学校，学校的领导和管理得以加强，管理对象主要是六学一馆，即国子学、太学、四门学、律学、书学、算学和广文馆。以经学教育为主体的学校发展形成高潮。) 解析：