loading一年级看图说话教案
石人小学 ： 王成桂
教学目标
1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。 2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 3、教育学生对人要有礼貌。
教学重难点
重点: 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。 难点: 1. 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完
整而具体。
2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
教具准备 多媒体课件 教学过程
一. 看图启发谈话引入
（出示多媒体课件）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：图上都有些什么动物?它们准备去干什么呢? （生答）
二. 观察图画
1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？
2.正在小兔高兴地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件二）谁来给它们取个好听的名字？我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝）
3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：观察 想象 完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思考，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：独木桥）根据情况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？
4.有礼貌的小兔，立刻停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞快地过了桥向学校跑去。（观察前引导学生联系实际：我想许多同学有过这样的经历，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说）
根据情况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体
会小兔有礼貌） 板书：有礼貌
5．先观察，再同桌交流补充，最后集体交流。根据情况点拨：他们之间会说什么？临别前，小兔会怎么说？猴妈妈和猴宝宝又会怎么说？ 三.故事起名
看完了这幅图，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能根据这幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，教师点评：同学们起得名字既新颖又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。（过独木桥） 四.讲故事
先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。 五.创设情境谈话总结
同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中有礼貌的小兔来到我们中间，你想对他说什么？
是呀，让我们一起来做个有礼貌的孩子。 六.作业
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计 ： 看图说话 取名（过独木桥） 观察 想象 （什么时候 谁 干什么） (早上 小兔 上学) 猴妈妈和猴宝宝 摘桃 看图写话教案
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教学过程：
一、 导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书） 二、 复习句式：（课件） 1、①小牛吃草。 问：谁在干什么？ ②小牛在草地上吃草。 问：和上一句比，多了什么？ 谁在哪干什么？
③牛在（ ）吃着（ ）的草。 问：谁会填空?
这是什么句子形式？ 2、①晚上，全家人都在看电视。 问：什么时间？说的是谁？在干什么？ 这是什么句子形式？
②（ ），（ ）在（ ） 问：谁会填空，说一说。说说句式。
3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。 三、新授：