loading白居易《长恨歌》教学设计
第一课时 教学目标
1、了解白居易的生平及诗歌风格 2、了解长恨歌的现实主义,浪漫主义创作风格
3、把握长恨歌的思想内容及主题. 4、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法.
5、熟读成诵《长恨歌》 教学重点
1、了解长恨歌的现实主义,浪漫主义创作风格
2、把握长恨歌的思想内容及主题. 3、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法 教学难点
1、把握长恨歌的思想内容及主题 2、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法 教学过程
一、导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇，曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》，李商隐《马嵬》，苏轼《荔枝叹》，白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》，洪升《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。 二、背景介绍
杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四
载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏，以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何？”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。 三、作者介绍
白居易，出身于仕宦之家。高祖，曾祖，祖父俱为官，父亲为朝奉大夫，襄州别驾，大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮,手肘成胝。”白居易16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻他名居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。31岁时，试书判拔萃科，与元稹等同时及第，与元稹相识，从此成为莫逆之交。在32岁那年春，白居易被授校书郎，算是步入了仕途。35岁时，罢校书郎，随后又授周至县尉。次年，他由周至县尉调充进士考官，补集贤院校理。这年冬季，授翰林学士，元和三年(808年)拜左拾遗。当时任宰相的李吉甫对指斥朝政的牛僧孺等人不满，或黜或贬。初任拾遗的白居易上《论制科人状》，极言不当任意贬黜，因此得罪了李吉甫及其子李德裕，不幸陷入当时政治斗争的漩涡之中。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。58岁那年，即大和三年(829年)春，白居易称病，免归，以太子宾客分司东都，从此不复出，后除河南尹，寻以病免。64岁那年，除同州刺史，不拜，改太子少傅，分司东都。因心境消极和健康原因，他不愿再为官了。60岁时，儿子阿崔夭折，这对诗人又是一打击，73岁时，曾施家财开龙门八节石滩，以利舟楫。卒年75岁。 四、诗歌朗诵
第二课时 学习目标： 1、知识与能力
①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。
②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。 2、过程与方法
①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。
②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。 3、情感态度与价值观
体味诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。 学习重点：
1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。 2、把握长恨歌的思想内容及主题。
3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 学习难点：
《长恨歌》的写作手法及主题。 学习内容： 一、导入：
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。今天我们继续学习白居易的《长恨歌》。
上节课我们初读课文，整体感知了课文内容，对本文的作者和写作背景有了了解。本节课我们在此基础上分析赏读课文。
二、明确学习重点难点 学习重点：
1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。 2、把握长恨歌的思想内容及主题。
3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 学习难点：
《长恨歌》的写作手法及主题。 三、提问:
回顾诗文意脉找学生说出本文的层次划分及每层所写的内容是什么？
第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。 第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。
第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。
第四部分：自“临邛（qióng）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰（huán），对李思念不已。
四、 分析赏读课文： 1、“汉皇重色思倾国”
看似寻常，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又统领着全诗。
玄宗不是“重贤思治国”而是“重色思倾国”，诗家一语，褒贬立见。李杨悲剧以及安史之乱、后文长恨，都是由此而来。
2、诗中那些句子表现了杨玉环的美貌？用到了一些什么样的艺术手法？ 学生寻找，讨论。
教师明确: “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“ 温泉水滑洗凝脂”“ 雪肤花貌参差是” “梨花一枝春带雨”写出了杨贵妃的凄美，哀怨。
总结使用的手法:夸张、对比、反衬、比喻等修辞及侧面描写。
白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？（李白）
出示李白的同样脍炙人口的《清平调》三首。 《清平调》之一
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 - 《清平调》之二
一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 《清平调》之三
名花倾国两相欢，常得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。
问：李白和白居易写杨贵妃的美貌有没有共同点？
学生讨论，师总结：李白也好，白居易也好，他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，两位诗人都是从虚处落笔，把人比喻成花，达到虚实相生的境界，给人留下了无限的想象和联想的空间。
3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？用到了一些什么样的艺术手法？ 学生寻找，谈论。师明确:：“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不重生男重生女”等。
总结使用的手法：夸张、侧面描写（衬托）
师小结：为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人,这是“长恨”的内因，是悲剧的根源。爱美人更应该爱江山 。江山不保，美人安在？爱情是敌不过政治的。在他们
缱绻于温柔富贵乡时，却不知一场劫难迎面而来，猝不及防。中国一个最辉煌最伟大最强盛的王朝就此衰败，从此一蹶不振。
4、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻，用到了一些什么样的艺术手法？
学生寻找，讨论。教师明确:
①赏析“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”，秋风萧瑟，秋景凄凉，秋雨断肠。行宫见月，往昔一对，如今月下只得一人；夜雨闻铃，凄凄惨惨戚戚。见到的，听到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念，采用了渲染烘托、触景生情的手法。
②赏析“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相吊，情何以堪？采用了触景生情的手法； ③赏析“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠\
萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里用到这个意象象征暗示了唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。而后面，“孤灯挑尽未成眠”，又暗示了唐玄宗在彻骨的思念中整夜无眠，“世界睡着了，他还醒着”“人世间最痛苦的是，梦醒了，却无路可走”，在这里，作者运用意象象征、借景抒情的手法反复渲染，层层铺垫，淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。
④ 问：“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”怎么可以联系在一块？
先让学生思考，再引导学生认识到这是一种以乐景写哀情，借景抒情的手法，这句诗就是说，春天花开的时候，秋天叶落的时候，唐玄宗都在想念杨贵妃，每一个花之晨，月之夕，唐玄宗也都在想念杨贵妃，总之，他就是无时无刻，时时刻刻都在想她。
⑤ 问：”君王掩面救不得，回看血泪相和流”怎么理解？
君王掩面，揣摩一下唐玄宗的心理，他为什么掩面？我们马上会想到李商隐的“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，他恨哪，恨自己的无能，堂堂天子竟然救不了自己心爱的女人，恨臣子的无情，要逼死他心爱的贵妃，恨安禄山的无义，自己曾经那么信任他！可是，他能做什么呢？唯有“掩面”而已，而已！“回看血泪相和流”，心中的痛啊，真是汹涌澎湃，“当年七夕笑牵牛”“七月七日长生殿，夜半无人私语时”，当年的山盟海誓，如今随风而逝，已经变成了一个残酷的冷笑话，是他自己亲手把自己心爱的女人送上黄泉路的！太讽刺了，太戏剧化了，“一开始相信的是伟大的爱情，到最后，无力地看清强悍的是命运。”后面描写唐玄宗对贵妃的思念或许更多的是一种痛心，一种内疚吧，正因为这样，这痛才那样痛！这苦才那样苦，唐玄宗的世界不是开始下雪，而是早已冰封。运用的是细节（动作、神态）描写。
⑥”芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。”是比喻（触景生情） 细节（动作、神态）描写。
⑦“西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。”唐肃宗上元元年，宦官李辅国挑拨玄宗和肃宗的父子关系，把玄宗迁到甘露殿幽禁。 以玄宗居处的荒凉和寂寥，渲染烘托追念杨贵妃的伤感气氛及凄凉境遇。
⑧“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”唐玄宗于天宝十五年六月离长安奔蜀，次年十二月回长安，历时一年半。死别经年，就连梦中那虚幻的安慰都没有，何其凄凉哀婉！直抒胸臆。
杨贵妃的死，在整个故事中是个关键性的情节，在这之后，他们的爱情才成为一场悲剧。贵妃死后，诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用凄恻动人的语调，通过行动描写和景物描写生动地表现了了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤。
5、本文的浪漫主义的手法是怎样表现的？ ①“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。”
《太真外传》：“有道士杨通幽自蜀来，知上皇（玄宗）念杨贵妃，自云有李少君之术（招魂之术）。上皇大喜，命致其神。”
②“排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。” 好一个痴心汉！天上地下，处处搜遍，但是芳踪渺茫，无处寻找，已是行到水穷处。 想来没有哪个女子会不被这样的痴情感动，不过早知如此，又何必当初？
③“云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”
梦中惊闻那人遣使来访，云鬓顾不得梳理，花冠来不及扶正，就那么带着惊喜、怀着哀婉、携着凄怨，一路奔出来。
诗人采用比喻、夸张、联想想象等浪漫主义的手法，忽而上天，忽而入地，最终在海上虚无缥缈的仙山中找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现。
6、哪些诗句表现了杨贵妃的痴情？
①“昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。 ”昭阳殿里的恩爱从此断绝，蓬莱宫中的日月这么漫长！ 一日不见，如隔三秋，更何况是在那孤寂凄清、没有人味的仙山冷宫？前情后景，往昔今夕，真个是酒醒何处？杨柳岸，晓风残月！以景衬情，借景抒情。
②“但教心似金钿坚，天上人间会相见。”君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。天人之隔与坚定的爱恋相比算得了什么呢？相信我们终将有再见的一天！比喻、想象。
③“七月七日长生殿，夜半无人私语时。”回忆往昔，还记得当年我们在长生殿的私语海誓吗？不管上天入地，我们都要在一起！
写到这里，本来算一个给人以安慰的“准圆满”结局了，但作者偏偏又来了个“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，谁恨？恨谁？为什么恨呢？
7、分析主题
问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？ 学生讨论可以有：
（1） 恨的含义不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。
（2）李、杨恨，诗人，读者恨。
（3）李、杨恨：他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫；诗人、读者恨：
不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。
教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
在学生讨论的基础上，总结诗歌主题
（1）讽喻说。 （2）爱情说。 （3） 双重主题说。 探究主题的方法：
①这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分。
而且，这两者之间有着内在的逻辑联系。早先的逸乐是导致后来贵妃丧生、彼此长恨的显著原因，而长恨则是李、杨荒淫误国、终于殃及自身的必然结果。
②这是一出经作者艺术处理过了的爱情悲剧，作为悲剧中的两个主人公，李、杨具有特殊的双重身份。
一方面，他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱，从某种角度上说，也是悲剧的制造者；另一方面，安史之乱的发生使他们死生异处，相见无期，自食其果，因而又是这一悲剧的承受者。
③必须注意作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。本诗虽然是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色彩，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，通过感情的媒介，表现了他对这一悲剧的是非评判。
补充：
白居易与湘灵的爱情悲剧
白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，