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从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能,尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。 9、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充
分利用这些素材培养学生的应用意识。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。
10、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度表： 周次内容课时
第一周开学教育；解决问题4课时 第二周1．除法的初步认识 平均分3课时 第三周除法3课时
第四周2．用2～4的乘法口诀求商4课时 第五周用4～6的乘法口诀求商 整理和复习4课时 第六周图形与变换 剪一剪4课时
第七周用7、8、的乘法口诀求商4课时 第八周用9的乘法口诀求商 解决问题4课时 第九周整理和复习2课时 第十周五一放假4课时
第十一周整理和复习，期中检测4课时
第十二周万以内数的认识：千以内数的认识；4课时 第十三周万以内数的认识：万以内数的认识 第十四周克和千克的认识；
万以内的加法和减法（一）整十、整千的加减法4课时 第十五周万以内的加法和减法（一）两位数加减两位数（口算） 几百几十减几百几十（笔算）；4课时
第十六周万以内的加法和减法（一）几百几十减几百几十（笔算）； 有多重：称一称；4课时 第十七周统计4课时 第十八周找规律4课时 第十九周总复习4课时
第二十周整理和复习，期中检测4课时
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