loading课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）
●学习目标
1．认识实验是学习化学的一个重要途径，学会观察和描述化学实验现象的方法。 2．学会蜡烛及其蜡烛的燃烧的实验探究 ●学习重难点
培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，学会正确描述实验现象。
●【自主学习】
1．化学是一门 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以 ，学习 的方法并获得 。
2．蜡烛是由 和 组成的，它是 色 体，用指甲能划出划痕，说明蜡烛的硬度比较 。 【合作探究】
（一）对蜡烛及其燃烧的探究
阅读课本P12～13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表 探究（或实验）报告 姓名 合作者 班级 日期 探究（或实验）名称 探究（或实验）目的 点燃前： 操作 用小刀切下一块石蜡放入水中。 现象的观察和描述 蜡烛 水面上。 蜡烛先 ，点燃蜡烛（观察蜡烛在点燃过程中发生的变化及探究步骤 燃着将一根火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出， 在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯 在蜡烛火焰上方罩一个内壁用澄清石灰水润湿内壁的烧杯
用品（如仪器、药品等） 结论 石蜡的硬度较 ，密度比水 。且 于水。 再 ，蜡烛的火焰分 、 、 三层，其最暗。 火柴梗接触 的部分变黑， 部分几乎无变化。 石蜡具有 性 蜡烛的火焰） 中 最明亮， 时： 蜡烛的 的温度最高， 的温度最低。 烧杯的内壁出现 说明蜡烛燃烧生成了 烧杯内壁的石灰水 变 说明蜡烛燃烧生成了 1
熄灭用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。 后： 实验结论 有一缕白烟飘出，点燃白烟，火焰 （填会或不会）顺着白烟将蜡烛重新点燃 说明白烟是 （二）归纳总结
通过对蜡烛机器燃烧的探究活动，你感受到学习化学有哪些特点？一般从哪几个方面描述现象？
（1）关注 ； （2）关注 ； （3）关注 ； 【例题】提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
假设猜测：有人提出了如下假设：A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 进行实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是： 。
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。 ●诊断练习
1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要的方法是（ ） A．计算 B．测量 C．实验 D．推理 2．下列关于蜡烛性质的述说错误的是（ ）
A．石蜡的密度比水小 B．蜡烛火焰的外焰温度最高
C．常温下，蜡烛呈固态 D．用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛不能重新点燃 3．蜡烛燃烧过程中发生了（ ）
A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化，又有化学变化 D．什么变化都没有 4．下列现象中与蜡烛燃烧的现象不相符的是（ ）
A．发光放热 B．照在火焰上方的烧杯内壁上有水滴生成 C．蜡烛逐渐变短 D．有黑烟生成并伴刺激性气味
5．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了 A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑 B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质 ●学习感悟
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参考答案
【例题】（1）A 蜡烛燃烧本身生成了二氧化碳 （2）B （3）C AB 水蒸气和二氧化碳都不具有可燃性 诊断联系
1、C 2、D 3、C 4、D 5、A
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