loading大数的读法
真如文英中心小学 匡华伟
教学内容：
上海市九年义务教育小学数学四年级第一学期《大数的读法》 教学目标：
认知目标：
1. 掌握大数的读法。 2. 能正确、快速的读数。
情感目标：培养学生以祖国为荣的情感。 能力目标：
1.培养学生的小组交流合作能力。
2培养学生.利用所学知识进行正确、快速的读数能力。 教学重点： 大数的读法 教学难点：
每一级的中间、末尾0的读法
教学具准备：多媒体、数位顺序表 教学过程：
一、 情景引入 得出方法
（1）出示《第29届北京奥运会场景》 多媒体
学生交流对奥运会的感受。
（2）出示情景数据： 让我们通过数字对奥运会做一个全面解读。 （包含万以内及万以上的数据6988345、18278468） 指名读
1、揭示课题《大数的读法》
2、学生自学6988345、18278468两数的读法，并小组交流。 3、全班交流，得出读数方法。
小结：读一个含有个级和万级的数，要先读万级，再读个级。还要注意读完万级的数后，还要在后面加上个“ 万”字。 （3）出示8246543
1、你能既正确又快速的读出这个数吗？ 2、理解四位分级法在多位数读法中的作用
3、尝试用四位分级法正确快速的读出这个数： 8246543。
4、小结：为了既正确又快速地读大数，我们可以先分级，再读数。 （4）尝试练习
出示：279000 2790000 700000 56732411 1、分级
2、小组交流。
3、全班交流，重点交流整万数的读法。
4、整万数怎么读？（读出万级上的数，加个万字就行了）
5、小结：整万数也是大数，那么大数的读法是什么？要注意什么？ 我们还要注意什么？ 二、 联系实例 突破难点
（1）、出示情景数据： 有关奥运会的数据简报 包含 72750000、 5006000、
3034000、 35900788??
1
1、要求：按照读大数的方法读出这则消息，先独立读，再把遇到的困难在小
组内讨论交流。
2、学生独立练习，小组交流讨论。师参与讨论。
3、全班交流：这些0到底哪些读哪些不用读呢？读数的时候遇到多位数里含
有0 我们该怎么办呢？
4、通过交流，学生自己得出结论：读数时，每一级末尾的所有的0都不读。 （2）、对比练习
出示：40040040 4400400 4040400 4004000 生独立练习 小组交流
（3）小结 你们认为读数时遇到含有0的数，我们该怎么读？ 三、 实际应用 进行反思
出示情景数据： 有关奥运会的数据简报
生独立读，全班交流。 （1） 进行质疑。
（2） 总结：今天我们学习了什么？你有什么想说的吗？
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