loading3．教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分）
五、分析说明题（共27分）
1．张主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。（4）
2．“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（5分）
“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。（5分）
参 考 练 习 题（一） 一、 判断题：
（）1．知识是外在于人的客观存在物。对于学校中的学生而言，他们的任务是接受、存储前人已经发现了的知识。
（ ）2．新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。
（）3．国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学特色和宗旨。
（ ）4．从学生的角度来说，课程的均衡性是指各学科和各领域平衡发展。
（）5．在新课程中，分科课程强调知识与技能的掌握，而综合课程倾向于过程与方法、情感态度与价值观的培养。
（）6．综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。
（）7．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的选修课程，自小学三年级开始设置，每周平均3课时。
（ ）8．研究性学习课程实际上就是科技类活动课程，需要遵循科学研究的程序和方法。
（ ）9．课程标准不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。 （）10．课程是教学的方向、目标或计划，是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效地传递课程的过程。
（ ）11．教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机组成部分，是课程的创造者和主体。
（ ）12．教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
（ ）13．新课程中的评价是为了选拔出适合教育的儿童，从而促进学生的发展。
（）14．评语是一种常见的质性评价方法，此外，新课程倡导的质性评价方法还有行为观察、学习日记、情景测验和成长记录袋等。
（ ）15．国家课程体现国家意志，是较高级的课程；地方课程与校本课程则是较低级的课程。
（ ）16．课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
（）17．教材是一种重要的课程资源，对于学校和教师来说，课程实施就是研究如何更好地“教教材”。
（）18．新课程强调教师对自己教学行为的分析与反思，要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。
（ ）19．新的课程观认为，德育课程不应是一套外在于师生的强制性的价值规范体系。
（ ）20．发展性德育不太重视学生对既有道德规范的学习和内化，而是关注学生的道德创造。
二、 单项选择题：
（ ）1．以下关于课程标准的认识中正确的是：
A．它是对教学内容的具体规定 B．它是国家制定的对某一学段的最高要求
C．它对学生学习结果的描述应尽可能是可理解的、可达到的、可评估的 D．它的范围只涉及认知领域
（ ）2．下列说法中，符合新课程理念的是：
A．课程即教学的科目B．课程是教学内容和进展的总和C．课程是人的各种自主活动的总和D．课程就是知识
（ ）3．教师专业发展和自我成长的核心因素是：
A．优化师生关系B．研究教材C．增强课程意识D．教学反思 （ ）4．现代学习方式的首要特征是： A．独立性B．主动性C．独特性D．问题性
（ ）5．下列关于成长记录袋评价法的说法中不正确的是： A．它是一种质性评价B．学生无权决定成长记录袋的内容C．有助于教师形成对学生的准确预期
D．可以与教师成长相结合
（ ）6．在开展教师自评方面不正确的做法是：
A．创设具有竞争性的自评氛围B．帮助教师掌握科学的自评方法 C．自评结果不与奖惩挂钩D．与他评相结合，促进教师反思能力的提高
（ ）7．多元智力理论所不支持的概念有： A．因材施教B．发展潜能C．差生D．赏识教育
（ ）8．新课程中课堂教学评价的主要内容不应包括：
A．教案的整洁程度B．学生在自主学习中的参与程度 C．师生互动 D．学生探究、思考的过程