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Unit 2 I usually go to school by bus. Lesson 10详案
一． 教学内容
本课是新版小学英语六年级上册第2单元第10课，我借助“任务型”教学采用多样的教学手段把听，说，玩，演，唱溶为一体，激发学生学习英语的兴趣和爱好，发展他们的自主学习的能力。形成初步用英语进行简单交际的能力。 二． 教材分析
本单元以e-mail在生活中的运用为话题，而本课内容旨在强化操练本单元的重点句子结构，拓展表示经常性、习惯性动作的动词短语；结合实物与图片为学生提供运用语言的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。本课是本单元的基础，同日常生活息息相关，易理解，学生通过巩固训练，必将巧妙的与生活相结合，取得良好的学习效果。 三． 教学目标与教学重点： 1. 教学目标
（1）.能够听，说，认读单词：get home very late, go to the
cinema, play the piano, go shopping, stay up very late.
（2）.能按要求听，说，认读本课句子. （3）.能正确听、说、读、写单词和句子：
get up、in the morning
I get up at 7:00 in the morning. He gets up at 6:00 in the morning. (4) .掌握句子变单三和变否定。 2.教学重点：
提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。 3.教学难点：
掌握句子变单三和变否定。 4. 教学媒体：
ppt＆flash影片相结合的多媒体课件课前准备 四． 教学步骤 1.Warming-up
a. 课前播放影片（My day），让孩子们带着下面这个问题欣
赏： ? Questions:
? What did I do in a day?
2.新课导入：
教师总结T：He does a lot of things in a day ,and Today Let’s listen and look ,and think what about you? 3新授.
a. Words ： Get up、in the evening（借助课件） 如：get up
老师：小朋友们，请根据图片猜一猜Lily在做什么啊？（他刚刚起床）OK，read after me , Get up , Get up .然后带领孩子们做起床的动作。操练完之后，进行快速反应的练习，老师说单词，学生做动作，老师做动作，学生说单词。其他单词同理。 b. 句子变单三
我将结合图片，采用造句讲解法： I get up at 7:00 in the morning. He gets up at 7:00 in the morning. My father gets up at 7:00 in the morning. c. 句子变否定
我本着先例后法的原则，首先让孩子们观察看到的这些例句的特点，然后由孩子们各抒己见，最后引导式地给出定义，接着做练习，进行进一步地巩固。 4. Test paper
? Fill in the blank 。
? 将课文中的关键词变成空，让孩子们来完成，从而考察孩子们对本课的掌握程度。 ? （此处省略） 5. Homework:
? Write an e-mail to your friend . ? 要求：1.用第三人称写。
2.注意写e-mail的格式，字迹工整，不少于50字。
五 。板书设计
Lesson10
get up
I get up at 7:00 in the morning.
in the morning
He gets up at 6:00 in the morning.