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1总则:
1依据《教育法》 、 《职业教育 法》制定。 2、以服务为宗旨, 就业为导向,以能力为本位, 提高质量为重点的教学指导 思想, 培养学生的全面素质和 综合职业能力; 提高学生的职 业技能和就业、创业能力。 3、 德育为首,突出以诚信、敬业 为重点的职业道德教育。 发挥 课程以及各类教学管理制度, 借鉴先进的企业文化, 形成具 有鲜明特色的学校文化, 培养 良好的育人氛围。 4、学校应 加强人才培养模式的研究, 积 极推进工学结合、校企合作、 顶岗实习等符合职业教育特 点的人才培养模式。 5、学校 应树立符合职业教育规律的 教学质量观, 推进教学管理制 度的改革与创新, 建立具有职 业教育特色的人才评价标准 和就业导向的教学质量评价 制度。
2专业、课程教材管理: 7、公共基础课程(德育课、 文化课、 体育与健康、 艺术课 和专业技能课程。 德育、 语文、 数学、 外语、 计算机应用基础、 体育与健康、艺术为必修课; 安全教育、环境保护、人口资 源、现代科学技术为选修课。 学校应当开设创业教育课程, 积极开展就业指导, 帮助学生 树立正确的就业观, 提高就业 能力。 学校应当按照相应职业 岗位(群的能力要求,采取 基础平台加专门化方向的课 程结构,设置专业技能课程。 专业技能课内容应紧密联系 生产劳动实际和社会实践, 突 出应用性和实践性。 学校应当 根据区域经济社会发展的实 际,专业建设的需要,积极开 发教学资源, 编写具有鲜明特 色的校本教材。
3教学计划大纲管理:
9、学校应当按照教育部或全 国行业教育职业教学指导委 员会、 省教育厅制定和颁发的 指导性教学计划, 制定本校具 体的实施性教学计划。 实施性 教学计 划包括:招生对象与学 制,培养目标与业务范围,知 识结构,能力结构及相应要 求,课程设置及教学要求,教 学活动时间分配表, 课程设置 与教学时间安排表, 实习教学 计划以及对教学计划的说明。 实习教学计划 包括:实习教学 目标、 教学实习课题和实施要 求、实习安排、时间分配。公 共占三分之一, 技能占三分之 二, 顶岗实习安排半年或一学 年。 10、 教学大纲 的主要内容 基本信息部分:课程名称、总 学时数、
理论教学时数、实践 教学时数、 学分制、 课程类别、 开课对象、开课单位、选修课 程、教材及参考资料。主题内 容包括课程内容简介和教学 大纲文本。 内容简介阐述开设 本课程的意义, 提出教学内容 选择的原则以及对教学内容 和教学方法的建议; 教学大纲 文本包括课程性质、 目的和要 求、教学内容、教学要点和课 时安排、教学方法、同有关课 程的联系、成绩考核方式等。 附列本课程所需要的实验实 训仪器设备、教学设施。 4教学行政管理:
12、教学工作计划管理:教学 工作计划按学期制定, 分为学 校教学计划、 教科研部门工作 计划、教研组工作计划、课程 授课计划 。 教研组工作计划 主 要由学期工作目标、重点工 作、主要措施,具体工作安排 等基本内容组成。 由教研组长 根据学校工作计划拟定, 经教 研组全体人员讨论通过, 报教 导主任审批后执行。 每学期由 相关部门检查 2次, 学期结束 前作出书面总结。 其中 课程授
课计划 由任课教师根据课程 教学大纲、 教材和教学进程表 按学期制定。 由说明和授课计 划表两部分组成。 说明部分包 括教学内容、教学目标、教学 进度、学生学习现状分析等; 授课计划表包括周次、 授课顺 序、 章节内容摘要、 学时安排、 实验安排、作业安排、考核时 间和方法等。
14、 教务常规管理:教务管理、
考务管理、教学档案、学籍管 理。 教务管理 包括准备教学文 件和教材、制定校历表、作息 时间表、 教学进程表、 课程表、 班级日志,下达教学任务书。 教学进程表 主要包括班级、 班 主任、课程名称、学时数、理 论和实践教学的周数安排、 考 试日期。 课程表 包括全校总课 程表、班级课程表、任课教师 课程表和学生课程表。 班级日 志 由周次、 日期、 节次、 课程、 任课教师、教学内容、作业、 学生学习及出勤情况等组成。 教师业务档案管理包括教师 工作情况登记表、 教师的教学 经验总结、论文、著作、教科 研成果材料,考评及奖惩材 料,业务、技术培训材料,学
历证书,任职资格、聘约复印 件。 学生学籍档案管理包括录 取名单,学籍卡、保留入学资 格、休学、复学、转学及奖惩 等文件, 在校学生人数变动统 计表, 各学期、 各学年的成绩、 学分统计、评语汇总等。 5教学过程管理 :
15、 备课 :①备大纲:应熟悉 教学大纲所确定的要点, 了解 所授课程在班专业教学计划 中的地位和作用, 了解所教学 科与其它学科之间的联系, 明 确本课程的教学目的、任务、 教材体系、教学内容及要求。 ②备教材:应正确把握教学内 容的基本要求、重点和难点, 处理好相关课程的关系。 教学 内容应反映行业一线的实际,
突出应用性、实践性,注意补 充新知识、新技术、新工艺和 新方法。③备学生:应深入学 生, 了解其知识水平与接受能 力,思维方式与困惑疑点,心 理特点与个性差异, 思想情况 与精神状态。④备德育渗透: 注重教学过程中学生的情感、 态度、价值观等因素,把加强 思想品德教育, 职业道德教育 与课堂教学内容有机结合起 来。⑤备方法和手段:应因材 施教,注重学生的非智力因 素, 选择适合学生实际情况的 教学方法和现代教学手段。 ⑥ 备能力培养:应重视能力目标 的确定, 认真研究技能形成与 训练的规律, 通过预设有效的 策略,达到培养技能、提高训