loading读音，比如lights。 教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2． 教材相配套的教学录音带 3． 教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得\and find\部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：
\让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3． 复习pencil, ruler, bag, bl box, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What'bag? What'l-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How mals/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'l-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a claWhat'lassroom?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chaure都已学过），也可让学生用中文回答。
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读cla 4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］
5． 让学生看着课件的画面回答：What'lassroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What'lassroom?
A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many thinglaWhat are they?
10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16． 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many thinglassroom.:door, tulight, clean the window, put uure, clean the board and swloor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。