loading２０１９年６月 吕梁教育学院学报 第３６卷 第２期（总第１０８期） ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｖｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＪｕｎ．２０１９
Ｖｏｌ．３６ Ｎｏ．２（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１０８）
【教学改革】
以社团为载体的初中体育教学活动开展方式的探讨
王单绮
（福建省福州第一中学，福建福州３５０００１）
摘 要：长期以来，我国大部分中学均面临相同的教育困境。教育以流水线的形式进行，存在严重的机械化缺陷，学校负责接收与输送学生，教师则负责传授学生知识技能，学校教育的整体性功能被严重忽视，以至于学生产生厌学或表现出“高分低能”的现象。文章着眼于以社团为载体的体育教学活动的开展，通过体育社团增强学生终身体育意识和社会适应能力，提高教师综合素养和职业技能，丰富学校课余训练模式载体，强化校园文化内涵和教育服务意识。
关键词：社团；初中体育；教学活动；开展方式
中图分类号：Ｇ６３３．９６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－２０８６（２０１９）０２－０１４０－０３
随着新课程改革在全国的推行和普及，先进的办学理念、丰富的体育器材资源、和谐的体育教学氛围等都成为初中体育教学开展教学活动新平台的基础，其中体育社团就是一项以学生共同兴趣、爱好、专长为前提的课外学习组织，其指导者与组织者通常为教师，目的则在于培养学生运动习惯、发展学生体育特征。基于灵活性与开放性特点，体育社团成为初中阶段体育教学的一项重要创新方式。
一、以社团为载体的初中体育教学活动开展的背景（一）体育社团是中学生全面发展的需要
我国实施全面素质教育的本质要求是促进中学生全面发展。早在西周时期，“学在官府”就开展包含礼、乐、射、御、书、数六科在内的教育模式。经过数千年的不断探索和演化，我国教育家提出教育的本质是培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的综合型人才，可见体育也是促进中学生全面发展中的一项重要组成部分
［１］
生对体育学习方式变革的需求，有助于促进学生全面发展、健康成长。
（二）体育社团是学校自我发展的需要
通过监测中学生体质健康情况得到以下信息：当前沉闷的氛围充斥在大部分中学体育活动中，中学生肥胖、近视比例居高不下，而耐力、肺活量等指数明显下降。究其原因，传统教学理念中对体育课程的偏见和轻视，导致大多数中学生只知道埋头苦学，忽略了体育活动的重要性。但是放眼整个社会，与学校开展体育活动的状况形成鲜明对比，社区体育
２］
和民间传统体育项目的开展却是热火朝天［。作为专门为
国家和社会培养优秀人才的学校和教师，有责任放眼未来，提高学生的综合素质，为广大学子的身心健康贡献应有的光和热。
鉴于此，中学应加大以社团为载体的体育教学活动开展力度，将社团作为体育教学改革的突破点，以此实现中学体育教学内容、教学模式及教学方法的创新发展。
二、学生体育社团的概念界定和形成条件（一）学生社团的概念界定和指导思想
作为一种社会团体，体育社团的主要内容就是开展各项体育活动，参与者通常为特长、爱好相同的体育爱好者群体。现阶段，中学体育社团主要依靠教师的组织和指导，以满足学生体育发展需要为主要目的来建立学校课余体育学习单
。当前，广大体育教育工作者
所面临的要点和难点有以下几方面体现：一方面，如何基于培养学生主动学习意识而进行体育教学平台的搭建，尊重学生在体育学习中的主体地位，促使其自主学习；另一方面则是如何基于对学生个体差异的综合性考虑开展体育教学，包括学生兴趣爱好、个性特点及特长等等，确保全体学生都能在体育学习过程中获得快乐、实现自我发展与自我提升。以社团为载体的初中体育教学活动的开展，有效契合了当下学收稿日期：２０１８－１２－１９
基金项目：本文是福州市教育科学研究“十三五”规划２０１７年度课题（项目编号：ＦＺ２０１７ＧＨ０２３）“核心素养视域下中学生校园
体育社团的运作和发展研究”的阶段性成果。
作者简介：王单绮（１９８１－），女，福建福州人，福建省福州市第一中学一级教师，研究方向：体育教学、啦啦操教学。
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