loading15. 坚持才会有收获（第一课时）
教学目标：
1、知识与技能：了解什么是坚持。 2、情感与态度：认识到坚持才会有收获。 3、行为与习惯：让坚持成为一种习惯。
教学准备：
1、发放预学单，了解学生坚持做过什么，曾经放弃过什么？ 2、搜集学生因为坚持获得的成果照片或者视频。 3、指导学生使用话语范式。
教学过程：
一、试一试，初识坚持。
1、同学们，今天我们来做个游戏，这个游戏的名字叫“金鸡独立”。做游戏首先要讲规则，请大家听清楚游戏规则。我每组请一位同学到前面，每人张开双臂保持水平状态，双手不触碰任何物体，只用左脚站立，右脚提起做到两个垂直，大腿与小腿垂直，小腿与地面垂直。站立的过程中左腿也要垂直于地面，左脚不能移动，膀臂和双腿都要保持最初的姿势不能有变化。谁站立的时间长，谁就是胜利者。注意站立过程中要遵守规则，如果有破坏规则的，就算你站立的时间已结束。
2、老师想采访你一下，你做“金鸡独立”这个游戏时是什么感受？你呢？你为什么能够站这么长时间？在这个过程中腿不酸吗？老师听出来了，你懂得要坚持（板书：坚持）。你是通过坚持才赢得了胜利。
二、听一听，理解坚持。
1、还记得我们在二年级上学期学过一篇课文《青蛙看海》吗？这也是一个关于坚持的故事，我们再一起来回顾一下。（播放视频）
2、小青蛙刚看到那座山的时候怎么说的？对于苍鹰来说登上那座山容易吗？对于青蛙呢？为什么？后来他又是怎么登上山顶看到大海的？从这个故事中，你明白了什么？（板书：才会有收获 ）
三、露一手，展示坚持
1、课前老师做了个小调查，我发现你们很多人都坚持过一件事，并且取得了一定的成果，不少同学把自己的成果照片或者视频发给我了，我们来看看。
2、采访展示成果的学生：你坚持了多长时间？（王沛炎二胡、陈梦琪尤克里里、金熠成羽毛球、吴安邦吉他、孙欣茹口算、尤子扬街舞、赵诗涵钢琴、卞皓轩朗诵、高培扬武术、许铭睿野战营、林逸轩跆拳道、华国铭国画、周锦炎七巧板）
四、议一议，再识坚持
1、四人小组讨论交流：坚持有什么好处？注意交流规则： （1）小组里每个人按照编号顺序发言；
（2）尽量不重复别人的观点，注意使用话语范式；
（3）讨论时控制音量，本组成员听见即可，不影响其他小组； （4）组长综合大家的意见，准备代表小组在全班交流。
2、小组汇报。（总结板书：坚持是一种品质，坚持本身就是收获）
四、想一想，反思坚持
1、坚持说起来容易做起来却不容易啊。这里有位同学就在坚持还是放弃之间犯愁了，我们来听听。 2、在学习或者生活中，你有没有曾经做过某件事，后来因为没有坚持又放弃了的呢？请同桌互相交流一下。
3、谁来说说？你现在怎么想？如果再给你一次机会，你愿意坚持下去吗？ （卞皓轩二胡难、陈子建架子鼓不练、黄禹森跳绳慢、孙欣茹跳舞怕上台等）
六、评一评，自我坚持
1、这节课我们懂得了坚持才会有收获，坚持本身就是收获。我们每个人都要从小培养坚持的品质，这样遇到困难的时候，我们就可以用坚持去战胜它。
2、老师这里有一张记录表，请你选择一件自己曾经做过又没能坚持的事情，尝试着坚持下去，每天根据自己坚持的表现，在这张记录表上给自己评星，也可以请家长帮助我们评星。看看一周下来谁的星星多，下节课我请星星比较多的同学来展示他坚持的成果。同学们，有信心吗？
板书设计： 坚持才会有收获
本身
作业设计：
我的“坚持”记录表
任务：每天坚持（ ） 时间 星期一 在获得的星星上涂满红色 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 合计 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 共获得（ ）颗红色的星星