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（1）第一句话采用了什么修辞方法？ 一根又长又细的枝条 彩色铅笔比作精灵。 （2）第二句采用了什么修辞方法？从哪些地方可以看出来？ 排比和拟人。 排比：有……，有……，还有…… 拟人：叮咛 （3）第二句中排比和拟人的使用有什么作用？ 排比句写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，更生动形象。 （4）文中省略号的作用是什么？ 内容省略。省略了彩色梦境里的其他美景，给人留下想象的空间。 5.用自己的话说一说“我”用彩色铅笔画出了一个怎样的梦境。 “我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的花朵、葱郁的森林，小鸟在森林里欢快的唱歌，像红苹果一样的太阳照耀着大地，在绿色的小屋里，我做了一个彩色的梦，梦里有飘香的水果、四季的风儿、紫色的葡萄、流动的小溪…… 7.你想用彩色铅笔画些什么呢？仿照第2、3小节，把你想画的梦写下来吧！ 我想画太阳， 送给夏天一个绿色的太阳； 送给秋天一个黄色的太阳； 送给冬天一个红色的太阳； 送给春天一个彩色的太阳。 我想画风儿， 风儿轻轻抚摸小草的头； 风儿拉着柳枝在跳舞； 比喻 了解修辞。 了解修辞及其作用。 了解符号的作用。 锻炼孩子的写作能力，加深对课文的理解。 锻炼写作能力。
风儿逗的野花笑开了眼； 风儿让小溪学画圈圈。 8.从文中描绘的彩色梦境里，你们觉得“我”是一个怎样的人？ “我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。 9. “我”描绘的彩色的梦有什么特点？ 很美，充满了童趣和我对美好生活的向往。 10. 诗歌欣赏： 《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我么想像树一样成长。 《月亮》 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 三、归纳总结（演示第21、22张幻灯片） 1.《彩色的梦》这篇课文告诉了我们什么道理？ 我们要热爱生活，热爱大自然，用我们的双手编织美丽的梦。 2.“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 整体感悟课文内容。 拓展阅读，增长知识。 归纳总结本课内容。
彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。 四、课堂练习 填上合适的词语： （蓝蓝）的天空 （红红）的野花 （绿绿）的草坪 （葱郁）的森林 （火红）的太阳 （美妙）的歌声 五、作业布置： 1. 说说“彩色的梦”指的是什么？ 2. 体会“我”画的彩色的梦的特点？ 3.背写本课生字词。 课堂小结 《彩色的梦》这篇课文通过描写“我”用彩色铅笔画出的一个个美丽的图画，表达了“我”对美好生活的热爱和向往。 板书 彩色的梦 长、硬、圆 彩 草坪——绿色 色 脚尖滑过 野花——红色 的 天空——蓝色 梦 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪 教学反思 “彩色的梦”这篇短文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了一幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
1、一知
见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
半解的人，多不谦虚；
3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原 4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。