loading《幼儿游戏理论与实践》教学大纲
一、课程说明
课程名称：幼儿游戏理论与实践 学分：3
学时：51 讲课学时：34 ；实验（实践）学时：17 适用专业：学前教育
二、课程目标与任务
（1）知识方面：掌握游戏的基本理论；幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿游戏的观察和评价；理解与掌握幼儿园游戏的分类指导；了解学前家庭教养中的亲子游戏。
（2）能力方面：通过课程教学，让学生具有从历史的宏观角度来分析游戏的地位的能力；具备合作学习的能力；具备组织和指导游戏的实践能力；具备观察和评价游戏的能力。
（3）思想方面：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
三、教学内容与要求
【第一章】 游戏的历史和社会文化涵义 计划学时：3学时 基本要求：
（1）理解幼儿游戏研究的重要性；
（2）了解国外关于学前游戏研究兴起与发展；
（3）了解我国关于学前游戏理论及实践研究的发展。 教学重点与难点：
（1）教学重点：幼儿游戏研究的重要性。 （2）教学难点：幼儿游戏研究的历史沿革。 基本内容：
（1）幼儿游戏研究的重要性 （2）幼儿游戏研究的历史沿革 思考题：
假如你是幼儿园教师，你认为哪些工作与游戏发生关系？
【第二章】 对儿童游戏系统化的理论解释 计划学时：4学时 基本要求：
（1）理解四种经典的游戏理论；
（2）理解并掌握精神分析学派的游戏理论，重点掌握弗洛伊德的游戏理论； （3）理解并掌握认知发展学派的游戏理论，重点掌握皮亚杰的游戏理论； （4）理解并掌握社会文化历史学派的游戏理论，重点掌握维果斯基的游戏理论； 教学重点与难点：
（1）教学重点：四种经典游戏理论对游戏的解释。 （2）教学难点：理解不同流派在游戏理论上的不同观点。 基本内容：
（1）四种经典的游戏理论； （2）精神分析学派的游戏理论； （3）皮亚杰的游戏理论； （4）维果斯基的游戏理论； 思考题：
1.请运用皮亚杰认知发展的游戏理论和维果斯基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。
2.任选一种游戏理论，举例说明其对幼儿园教育实践的影响。
【第三章】 游戏发生学的基本问题 计划学时：4学时 基本要求：
（1）理解儿童游戏的基本概念； （2）理解儿童游戏的多元价值； （3）了解儿童游戏的分类； （4）了解影响儿童游戏的因素。 教学重点与难点：
（1）教学重点：儿童游戏的基本特征和结构要素； （2）教学难点：游戏的发展价值和影响因素。 基本内容：
（1）儿童游戏的基本概念（含义、特征、结构要素） （2）儿童游戏的多元价值 （3）儿童游戏的分类 （4）影响儿童游戏的因素 思考题：
1.选择一个游戏，试分析其适合的年龄段和对于儿童发展的价值。
2.列举本体性游戏和工具性游戏，并分析两种游戏的特点，说明其各自在幼儿园教育中的地位。
【第四章】 儿童游戏的发展价值 计划学时：5学时 基本要求：
（1）理解游戏在当代幼儿教育中的地位； （2）掌握游戏在幼儿园教育中的特点。 教学重点与难点：
（1）教学重点：理解“游戏是幼儿的基本活动”，“幼儿园以游戏为基本活动”； （2）教学难点：能够分析游戏在幼儿园教育中的地位和特点。
基本内容：
（1）游戏与幼儿教育 （2）游戏与我国幼儿教育 思考题：
1.谈谈你是如何理解《纲要》中关于幼儿园应以游戏为基本教学手段的？ 2.如何才能保证幼儿园以游戏为基本活动？
【第五章】 不同年龄儿童游戏的特点与指导 计划学时：6学时 基本要求：
（1）了解游戏与学前教育目的之间的内在联系； （2）正确认识游戏与儿童学习之间的关系； （3）理解以游戏为基本活动的幼儿园教学原理； （4）明确游戏在幼儿园课程中的地位。 教学重点与难点：
（1）教学重点：幼儿园教学、课程与游戏之间的关系； （2）教学难点：游戏在幼儿园课程中的地位。 基本内容：
（1）游戏和学前教育目的的关系 （2）游戏与幼儿的学习的关系 （3）幼儿园教学、课程与游戏的关系 思考题：
1.举例说明游戏与幼儿园课程的关系？ 2.请改编或创编一例教学游戏。
【第六章】 游戏的基本教育学问题与研究 计划学时：6学时 基本要求：
（1）理解幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义；