loading人教版初中生物中考总复习资料
（请针对划线部分对学生检查提问——曾 强）
考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等
2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境装置 种子所处的环境 实验结果 条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧
干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜种子不萌杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉甲 中 发 米种子放在上面，在不同条件下进行培养
潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜数日后记录下发芽情况，如右表所示，请
乙 种子萌发 回答： 中 （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室种子不萌丙 适宜的温度、一定的水分境条件是 (4 ℃) 发 和充足的空气? 。
棉花和种子完全浸没在水中， 种子不萌丁 （2）乙装置在该实验中起??????对照 ?
置于25 ℃的橱柜中 发 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证
明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验????取1号和2号烧
杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放
在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几
组对照实验？ AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。
（2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。
考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞
识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。
2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。
5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上
例4 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。
考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库
识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质可以流动，能加速与外界进行物质交换，细胞质里 液泡 内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等）；细胞核含遗传物质，是遗传信息库，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体包括DNA和蛋白质， DNA上的具有特定遗传信息的片断是基因。例如人的体细胞内有23对染色体，有46个DNA分子，有成千上万个基因。
液泡、2动物细胞与植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核 ；动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁、
叶绿体，细胞壁属于细胞的基本结构，液泡、叶绿体属于细胞器。
叶绿体是光合作用细胞器，3细胞生活需要有机物和无机物；叶绿体、线粒体都是细胞内能量转换器，
将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用细胞器，分解有机物，将有机物中储存的化
物细学能释放出来供细胞利用。植物细胞有叶绿体和线粒体两种能量转换器，动
胞只有线粒体一种能量转换器。细胞是物质、能量、信息的统一体。 例5“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于右图中细胞的基本结构[1] 细胞核。 例6植物制造有机物，把光能转化为化学能通过右图中[4]叶绿体 ，人 和植物要得到生命活动的能量要通过细胞的 线粒体 。
考点四：动、植物体的结构层次：细胞怎样构成生物体
识记要点：植物结构层次（小到大）是细胞→组织→器官→植物体；动物和
胞人结构层次（小到大）是细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。细
分裂使细胞数目变多后，细胞分化形成多种组织。不同的组织结合在一起构成器官。动物、植物的形态结构与功能相适应 。
例7动、植物结构和功能基本单位是 细胞 ，动、植物结构层次区别是植物没有 系统 。动、植物能由小长大是因为细胞 分裂 和细胞 生长 。
考点五：认识生物和生物圈；生物与环境的相互关系
识记要点：1生物共同特征有需要营养 、能呼吸 、能排出废物、能对外界刺激做出反应 、能生长和繁殖 。生物还有遗传、变异的特性，除病毒外，生物都由细胞构成。
2生物圈是最大的生态系统。生物圈范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，生物圈为生
物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 。 3环境影响生物。影响生物环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、水分、空气、温度等；生物因素指影响生物的其它生物。生物因素对生物影响：最常见是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 。如农田中水稻和稗草间为竞争关系，蜂群中蜂之间为合作关系。
4生物适应环境：生物的形态、结构和生活方式都与环境相适应，生物的适应性普遍存在，如骆驼刺的叶、旗形树的树冠等;生物影响和改变环境，如大树下面好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等 例8动物、植物、细菌、真菌、病毒都有 B A光和作用 B呼吸作用 C细胞 D自养 例9最大生态系统是 生物圈 ；DDT在全球流动，说明了生物圈是一个 统一的整体。 例10环境影响生物。“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳。”、“朝蝇幕蚊”分别揭示了 温度、温度、光 对生物的影响。 例11草原上鹰吃蛇和鼠，蛇也吃鼠，则鹰蛇间关系为捕食和竞争关系。
例12“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存。这说明生物既能适应环境，还能影响和改变环境 .
考点六：生态系统的组成及相互关系；食物链和食物网；生态系统的调节；人类活动影响生态系统的实例。
识记要点：1生态系统由非生物部分(如阳光、空气、水等)和 生物部分 (包括绿色植物——生产者；动物——消费者，细菌、真菌——分解者)组成
2食物链是消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，如：草→ 吃草鸟→ 鹰 为一条食
物链，一个生态系统中的多条食物链构成食物网。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动，有毒物质也沿着食物链积累，营养级越高，生物含有毒物质越多。营养级越高，生物数量越少；一般情况下食物网中数量最多的应该是生产者。食物网越复杂，生态系统自动调节能力越强，越容易维持生态平衡。
人类活动改变和破坏动植物生存环境、对动植3人类活动影响生态系统实例有：人口过度增长、
物掠夺式开发和利用、环境污染、外来生物入侵导致生态平衡失调。
例13根据右图回答
（1）要把右图补齐为一个完整的生态系统，还需要加上分解者和非生物部分。 （2）图中最长的食物链为 草→鼠→蛇→鹰 ，有 3 个消费者。若大量捕 捉蛇，直接会导致短期内鹰的数量减少和鼠的数量增多。过一段时间后，生物 数量趋于稳定，说明生态系统有一定的自动调节能力 ，但这种能力是有限的。
考点七：种子的结构与萌发；开花与结果
识记要点：1双子叶植物种子(如花生、豆类)包括种皮和胚。单子叶植物种子(如小麦、水稻、玉米)包括种皮、胚、胚乳。单、双子叶植物种子都有种皮、胚,胚都包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分；双子叶植物种子子叶2片,一般无胚乳,营养贮藏在子叶里,单子叶植物种子子叶1片,一般有胚乳,营养贮藏在胚乳里。单、双子叶植物种子的主要部分都是 胚 。种子萌发：内部条件是胚是完整的并且是活的，且不在休眠,外部条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。胚根将来发育成根,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连结根茎的部位。
2花的主要部分是花蕊(雄蕊和雌蕊),与果实和种子形成有直接关系。开花后经过 传粉、受精两个过程形成果实和种子 。受精完成后花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。(其它结构凋落)
例14花生和水稻种子主要部分都是胚，花生、水稻的营养分别贮藏在子叶、胚乳里
例15花生中的“白胖子”是由 受精卵发育成的，桃子被我们吃的部分由 子房壁 发育成的。 考点八:植物对水分吸收、运输和水循环；植物的光合作用、呼吸作用及碳——氧平衡 识记要点：1植物吸收水分和无机盐主要部位在根尖成熟区，因为成熟区表面有许多根毛细胞，增大吸收表面积，这种结构特点与功能相适应。水分和无机盐通过木质部中导管运输到各处。
2植物体内水分绝大部分以气体形式从叶片气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用；水蒸气在大气中遇冷变成雨水降到地面，再被植物吸收，这就形成了生物圈中水循环。气孔是植物蒸腾失水“门户”，也是气体（水蒸气、氧气、二氧化碳）交换“窗口”。 蒸腾作用能促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 ，也可降低植物体的温度。
3植物光合作用原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体（绿色部分细胞内，主要在叶进行光合作用）。实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储藏化学能的有机物，并且释放出氧气。植物呼吸作用原料是有机物和氧气, 产物是水和二氧化碳,条件是有光无光都行,场所是线粒体（所有活细胞内，六种器官都要进行呼吸作用）.实质是分解有机物,释放能量。呼吸作用为植物各项生命活动提供能量。
4生物圈中碳——氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起着非常重要作用。
例16植物对水分的吸收、运输、散失分别通过的结构是 成熟区、导管、气孔 。
例17（1）对维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的是植物的 光合 作用。（2）种庄稼要常松土原因是 让根呼吸 ；（3）鱼塘底部生长有水草，为什么深夜里鱼儿要上浮？ 因为深夜里水草不进行光合作用，和鱼都进行呼吸作用消耗氧气，鱼塘底部缺氧，所以鱼要上浮 （4）植物进行光合作用的器官主要是 叶 。（5）绿叶在光下制造淀粉的实验里，把植物预先放在黑暗处一昼夜的目的主要是 让叶中有机物运走耗尽 ，叶中有机物运走通过韧皮部中 筛管 ，耗尽通过 呼吸作用来实现。
考点九：食物中的营养物质；消化系统、呼吸系统、泌尿系统的组成与功能，人体结构与
生理功能相适应的特征
识记要点：一营养物质的作用：1蛋白质是构成人体细胞的基本物质（还可分解供能，也是组织更新的原料）；2糖类（包括淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）是主要的供能物质；3脂肪也可供能，但主要是贮能物质；4缺乏维生素A患夜盲症，缺乏维生素B1患脚气病，缺乏维生素C患坏血病，缺乏维生素D(可促进钙吸收)患佝偻病；5水是构成人体细胞的主要物质。6无机盐：儿童缺钙患佝偻病，人缺铁患贫血症，人缺碘患地方性甲状腺肿。
二消化系统：由消化道和消化腺组成，功能为消化和吸收。小肠是消化道中最长的一段，是消化吸
（淀粉酶）收的主要器官。1食物消化：淀粉在口腔中被唾液消化成麦芽糖，在小肠中最终被胰液、
肠液消化为葡萄糖；蛋白质在胃进行初步消化，在小肠中最终被胰液、肠液消化为氨基酸；脂肪在小肠先被胆汁消化为脂肪微粒，在小肠最终被胰液、肠液消化为甘油和脂肪酸。由上可知胆汁不含消化酶，胰液、肠液含多种消化酶，可消化多种物质。 2吸收：营养物质主要在小肠被吸收，被吸收后随血液运往全身。
三呼吸系统：包括呼吸道和肺。功能为与外界进行气体交换，气体交换主要器官是肺。经过肺泡里气体交换血液由静脉血转变为动脉血；经组织里气体交换血液由动脉血转变为静脉血。
四泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，功能为形成尿并排出。肾脏是形成尿的器官，肾脏结构功能基本单位是肾单位（包括肾小球和肾小囊和肾小管）。尿的形成包括：肾小球和肾小囊壁的过滤作用，血细胞和大分子蛋白质不能过滤，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素过滤到肾小囊腔中形成原尿；肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐、全部葡萄糖被肾小管重吸收，剩下的废物形成尿。
五人体结构与生理功能相适应的特征有很多，如：1小肠是消化道中最长的一段，小肠内壁的环形皱襞和小肠绒毛增加了消化吸收表面积；2小肠内有多种消化液有利于消化3肺中肺泡数多，外绕丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，适于气体交换。4肾脏是形成尿的器官，形成尿的基本单位是肾单位，每个肾脏中约有100万个肾单位，有利于形成尿。4心脏是血液循环的动力器官，由四种组织构成，但以肌肉组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。 例18人吸入的氧气和吸收的营养物质最终都被运输到 组织细胞 。在各系统间起纽带和枢钮作用的为 循环 系统。空气中氧气经呼吸道到达肺中肺泡，经过(H、I)气体交换进入肺部毛细血管，通过循环系统运到组织细胞； 人体主要供能物质是 糖类 ，它主要在消化系统的 小肠 被(D)消化、吸收 ，然后通过循环系统运到组织细胞，在组织细胞的线粒体
中有机物被氧分解并释放出能量，同时也产生了一些废物，废物中一部分通过循环系统运到泌尿系统 ，通过(F)肾脏中肾小球和肾小囊壁的过滤作用和(G)肾小管的重吸收作用后到达尿中，最后
再随尿排出体外。
例19：判断正误：小肠中有多种消化液，这与小肠的吸收功能相适应。 （ × ）
考点十：血液的组成与功能；血管的分类与特点；心脏的结构与功能；血液循环的途径与生理意义；有关输血与血型的常识性知识
识记要点：一血液组成包括血浆、血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）。血浆功能为运载血细胞，运输养料和废物（二氧化碳，尿素等）。血细胞中，红细胞过少或者红细胞中血红蛋白过少都为“贫血”，红细胞通过血红蛋白与氧结合来运输氧；白细胞数量过多一般为“炎症， 白细胞功能为防御和保护人体；血小板功能为止血和加速凝血。健康公民应有义务献血，一次可献血200-300毫升；一次失血超过血量30/100，生命有危险，应输血，以输同型血为原则。
二动脉管壁厚、弹性大,血流速度快，把血液运出心脏；静脉管壁薄、弹性小,血流速度慢,有静脉瓣可防止血液倒流，把血液运回心脏；毛细血管管壁最薄，由一层上皮细胞构成；管腔小，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢，这些特点便于毛细血管与组织细胞进行物质交换。
三心脏的结构与功能：1功能：心脏是血液循环动力器官2结构：分左心房、右心房、左心室、右心室
四腔，由四种组织构成，但以肌肉组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，左心
室壁最厚，这种结构特点与其功能相适应。心房、心室间有房室瓣，心室和动脉间有动脉瓣，可防止血液倒流，让血液只能由心房流向心室，心室流向动脉。
4血液循环途径包括体循环和肺循环；体循环： 左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房；肺循环： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。血液循环意义为 ：体循环和肺循环两者同时进行，通过心脏连结为一条完整的循环途径，为人体各组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。
例20气体交换主要器官是肺。右图中肺泡里氧气进入外面毛细血管需要穿 过 二 层细胞。 例21：右图中血液只能按一定方向流动，原因是在心脏1、2间和3、4间都有房室瓣，2、5间和4、7间都有动脉瓣，而且四肢静脉中有静脉瓣，这些瓣膜可防止血液倒流。
例22：某人有咽炎，现在手上“青筋”处“打吊针”治疗，药物最先会出现在右图心脏的[1] 右心房 中。药物要到达病患部位，最少要经过心脏 二 次，即先经体循环，再经肺循环，最后经体循环到患处。 例23：右图中[B]表示人体中结构，请据图回答：
(1)若 [B]为肺，则由[A]到[C]血液的主要变化为由静脉血转变为动脉血。 (2)若[A]、[C]内都流动脉血，则[B]代表结构是 肾小球或者心脏的左则。 (3)若 [B]为肾，则由[A]到[C]血液中明显减少的废物是 尿素 。 (4)若 [B]为小肠，则 [C]中流的是含 营养物质 丰富的静脉血。
考点十一：眼球的结构与功能，视觉的形成，近视的形成与预防；耳的结构与功能，听觉的形成；神经系统的组成；神经调节的基本方式与意义，神经调节与激素调节的关系 识记要点：1神经系统由脊髓和脑以及它们发出脑神经和脊神经构成，结构和功能基本单位是神经元。脊髓有低级神经中枢（如膝跳、缩手、眨眼、排尿、排便等中枢），大脑大脑皮层有感觉、运动、语言、听觉、视觉高级神经中枢。
2神经调节的基本方式为反射，通过右图所示反射弧(包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器五部分，箭头代表神经冲动的传导)来完成；低级方式为简单反射，高级方式为复杂反射。人和动物都有复杂反射，但动物只能对具体刺激建立复杂反射，而人有语言中枢，还可对语
言、文字等抽象刺激建立复杂反射，如“望梅止渴”就是人类特有复杂反射 3视觉形成：光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜内视觉感受器→视神经→视觉中枢（形成视觉）。折光主要靠[7]晶状体，由于晶状体凸度过大或眼球前后径过长，会成近视，须戴凹透镜矫正， 4听觉形成：声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→听觉中枢（形成听觉）。
5激素调节：通过内分泌腺分泌的激素调节。睾丸和卵巢是性腺，分别分泌雄性激素和雌性激素促进男女性器官的发育；胰岛（在胰腺中）分泌胰岛素，分泌胰岛素不足患糖尿病,可以注射胰岛素治疗；垂体分泌生长激素异常(患侏儒症，巨人症)；甲状腺分泌甲状腺激素促进生长发育，缺碘导致甲状腺激素分泌不足患大脖子病即地方性甲状腺肿。
6人体各种生理活动都是在神经调节和激素调节下进行，却主要受神经系统的调节。 例24神经系统结构和功能的基本单位是 神经元 ，神经调节的基本方式为 反射 。
例25缩手反射是 简单 反射，简单反射与复杂反射的区别为是否生来就有，是否有 大脑皮层 的神经中枢参与，是否会消退。复杂 反射建立在 简单 反射基础上，
考点12：动物形态、结构与功能相适应；动物形态、结构和生活方式等都与环境相适应 一、水中生活动物：1、最常见的是鱼，鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠 鳍 游泳来获取食物