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D培养良好的社会公共精神
参考答案：D
参考解析：培养良好的社会公共精神与人权教育没有直接关系。
71.以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（ ）。
A.其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能
B.其手段是要求教育者因材施教
C.它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异
D.它以对学生基本自由的尊重为前提
参考答案：C
参考解析：个性教育并不是鼓励学生处处特立独行，处处标新立异。
72.关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ ）。
A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D.复制、再生产现有的社会存在模式
参考答案：D
参考解析：现代教育的“社会目的”并不是复制、再生产现有的社会存在模式。
73.关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（ ）。
A.理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B.理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C.理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D.理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评
参考答案：C
参考解析：理性权威并不就是排斥情感，非理性权威也并不是依赖情感，C项说法 太绝对。
74.小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（ ）。
A.教育行政人员 B.校长 C.教师
D.学生
参考答案：C
参考解析：学校教育关键在教师。
75.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（ ）。
A.热爱学生
B.加强自身道德修养
C.热爱劳动
D.热爱教育工作
参考答案：A
参考解析：热爱学生既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。
76.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和 科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生的教育家是【 】 A.列宁
B.加里宁
C.苏霍姆林斯基
D.陶行知
参考答案：B
参考解析：这句话是加里宁说的。
77.教师最基本的权利是（ ）。
A.管理学生权
B.科研学术活动权
C.民主管理权
D.教育教学权
参考答案：D