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天才教育张泾校区中考物理
力与运动
一、牛顿第一定律
(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
(2)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。 判断：物体只有受到力的作用才能维持运动。（ ）
物体的运动状态发生改变，肯定受到力的作用。（ ）
(3)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。
(4)牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。
例1：在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随者物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验
二、惯性
(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方：
①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物
体受到惯性力”等，都是错误的。
③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。
④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。
⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
(3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：
1、车在水平路面上运动时，竖直方向上受到的 力和 力相平衡，相当于小车只受水平方向的摩擦力；
2、每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始自有下滑，是为了使小车在滑到斜面底端上水平路面时有相同的 。
3、试验中，换用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面，比较小车在不同表面运动的最大距离，可以得出：在起始速度相同的情况下，水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车运动得越 。
4、进一步推断可知，若水平面绝对光滑，小车将在水平面上做 运动。
①确定研究对象。
②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。
④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。 例2：（2012.江苏扬州）下列情境中利用惯性的是（ ） A.驾驶员要系好安全带 B.禁止汽车超载行驶
C.公交车启动时，提醒乘客抓好扶手
D.将锤子的木柄在地上撞击几下，就能套紧锤头
例3：（2012.湖南株洲）下列关于力的说法中，正确的是（ ） A.物体在平衡力的作用下机械能保持不变
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B.如果两个力大小相同，方向相反，这两个力一定是平衡力 C.物体运动状态改变时，一定受到力的作用 D.物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动
例4：（2011.安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有 的缘故．若乘客是面朝西坐着的，则列车是向_________（选填“东”或“西”）运动的．
三、二力平衡、作用力与反作用力 1.力的平衡
(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。
(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单记为：等大、反向、共线、同体。物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。
2.一对平衡力和一对相互作用力的比较
平衡力和相互作用力都是“等大”，“反向”，“共线”的，但不同的是平衡力是作用在同一物体上的，而作用力与反作用力则是作用在不同的物体上的。
例：用胳膊把排球击出，排球对人的力和人对排球的力是？
用弹簧测力计拉着木块匀速上升，弹簧测力计的拉力和木块重力是？
3.二力平衡的应用
(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。
4.力和运动的关系
(1)不受力或受平衡力——》 物体保持静止或做匀速直线运动 (2)受非平衡力——》运动状态改变
例5：（2012.江苏连云港）一个物体A受到水平推力F的作用在粗糙的水平面上做匀速直线运动，当撤去F后，物体A还能继续运动，是因为____，物体运动变慢直至停止，是因为____．在此过程中，物体的动能转化为______能．
例6：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下． 试回答下列小题，请选填以下合适的字母标号：
A．受到方向向右的摩擦力 B．受到方向向左的摩擦力 C．不受力
（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为______； （2）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为______．
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例7：（2012.江西）（多选题）以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有（ ） A.利用弹簧测力计测量滑动摩擦力 B.利用弹簧测力计测量物体重力 C.利用天平测量水的重力 D.利用量筒测量水的重力 例8：（2012.江苏连云港）下列关于力和运动的说法中正确的是（ ） A.人推墙的力和墙推人的力是一对平衡力 B.静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力
C.给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快
D.在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将落回原处（不计空气阻力） 例9：（2012.江苏南京）下列关于“力和运动”的认识中正确的是（ ） A.船从河里开到海里浮力变大 B.匀速上升的气球不受重力作用
C.用水平力推水平地面上的课桌，没有推动，推力与阻力大小相等 D.挂在天花板上的电灯处于静止状态是因为物体间力的作用是相互的
例10：物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 N，其方向是 ；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 N。
例12：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下： （1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧
例11：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对___________力。 （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变______ ；实验中应用的研究方法是___________。 A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的才料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转． 分类 平衡力 相互作用力 物体受到两个力作用而处物体间发生相互作用时产生定义 于平衡状态，这两个力叫做的两个力叫做相互作用力 平衡力 ①受力物体是同一物体 ①分别作用在两个物体上，它不同②性质可能不相同的两个们互为受力物体和施力物体 点 力 ②性质相同的两个力 共同两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上 点 力的大小． （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ． （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ． （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是
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（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：_________________________；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是：_________________________。
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