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了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。
⑨而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。
?几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
?他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
?远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声：“娘??”就再也说不出话来。
?他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”
?母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧??孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”
?他一下子怔住了。他百感交集。
?许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
19.文章以“成全一棵树”为题目有什么好处？（4分）
20.品味语言，回答问题（共6分，每题3分） （1）结合语境，品析第②段中加点的词语。
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“母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了”。
（2）结合语境赏析第?段画线的句子。
他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。
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21.文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的见解。（3分）
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
22.文章第③段写“他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深”。请结合文章内容，展开合理的想象，描写小男孩挖坑的画面。（至少用上两种人物描写手法，不少于60个字。）（5分）
四、(50分)
23.按要求作文。
请以“偶然中，我嗅到了芬芳”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否则扣分； ③不得抄袭；④不少于700字。
九年级语文测试题答案及评分标准
一、选择题，每小题3分。 1. 选择C 选项A恣（zì），B中犷（guǎng）横（hang）D汗（hán） 2．选择D（俱改为具，段改为断，致改为至）
3．选择B (水落石出:指潮水退下去，水底的石头就露出来。原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或干尽了坏事。具体而微：具体：各部分已大体具备；微：微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。
4.选择C（A属于修饰语和中心语搭配不当，将“歌声”改为”“歌”B属于语序不当，改为认读汉字，品读汉字。D属于成分残缺，缺少主语，应将“令”去掉，改成“我总是会” 5选择.B（诸葛亮） 6.选择D（强：尽力）
7选择A（A中都表示顺承。B中第一个是“他们”，第二个是加强语气。C中第一个是 “哪里”，第二个是用在句尾，相当于“呢”，D中第一个是“┄的人”，第二个是表陈述或判断的语气）
8.选择C（写景是游记表现的重点，叙事是行文的线索） 二
9. 吾为东都留守∕有一棋者云云∕吾以他事俾去
10. 换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
11. 吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，保全了处士的颜面。在临终前还不忘用这件事来教育后代。
评分标准：结合原文1分，人物形象1分。
12．清晨，露水降落，寒气袭人，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意；仰望天空，北斗星横斜着分外光明。
评分标准：画面景物全面，想象合理2分，语言优美生动1分。 13．示例一，主要用了反衬手法（或以动衬静）。 “草虫鸣”反衬出环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。 评分标准：诗歌手法1分，表达效果2分。 14.①散入春风满洛城 ②山光悦鸟性 ③孤帆天际看
④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤只恐双溪舴艋舟 ⑥云横秦岭家何在 ⑦不戚戚于贫贱
评分标准：每空1分。
15.第一自然段写了中国瓷器受到西方人的热烈追捧，点明本文的说明对象——中国瓷器，说明了中国瓷器享誉世界，到处受到人们的喜爱，突出中国瓷器的珍贵，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
评分标准：点明说明对象1分，说明事物特点1分，表达效果1分。
16 “据推测”是根据猜测的意思，表示估计，说明早期瓷器的烧成温度已经达到1200℃只是一种猜测，并不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性。
[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]
评分标准：解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分。
17.运用了举例子的说明方法，列举了康熙年间景德镇窑烧制的花卉瓷盅加彩题句的实例，具体真实地说明了中国瓷器承载着丰厚的文化积淀，增强了文章的说服力。 评分标准：说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分。
18.①科学技术含量高 ②科学技术与民间工艺美术技法完美结合 ③承载的文化积淀丰厚 评分标准：每个要点1分，答对3个要点即可得3分。
19. 示例一：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。写出了孩子的爱心，执着和乐观以及母亲对小男孩的爱。揭示了文章的主题：成全就是爱。题目一语双关，即指一棵本已经失去生存资格的的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长。（也可以写成小男孩成全了一颗小树苗）又指“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，他取得了事业的成功。（也可以写成一个母亲用爱成全了孩子）吸引读者的阅读兴趣。
评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例二：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。小树经过残疾孩子的精心照料，长成参天大树。展示了孩子的爱心，执着和乐观。残疾孩子经过母亲的精心栽培，成为著名作家，体现出伟大的母爱。文章以小树和小男孩为线索，写小树实际上是写小男孩，明暗两条线索交织进行，使文章结构更加紧凑。
评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例三：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。身有残疾的小男孩犹如被抛弃的小树，在母亲的精心培育下，成为著名作家，不仅写出了小男孩的自强不息，坚强乐观，更展现了伟大的母爱，题目运用了比喻的修辞手法，把小树比作小男孩，更好的揭示文章主题：成全就是爱，吸引读者阅读兴趣。
评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
20.（1）犹豫是迟疑、拿不定主意之意。心理描写，写出了母亲面对腿有残疾的孩子迟疑不决，她看到有些枯萎的小树苗心里认为孩子在做没有意义的事情，但是又不想浇灭孩子的希望。表达了母亲对小男孩的爱。（解词占1分，结合内容分析表达作用占2分）。 （2）这句话运用了动作描写和比喻的修辞手法，“冲”和“搂”写出了他见到久别的母亲的激动，以及对母亲的爱与思念。把母亲比作一片树叶，写出了母亲身体的轻，突出了母亲的衰老，表达了他对年迈母亲的爱与心疼。
评分标准：描写方法或者修辞手法答出任何一点给1分，结合内容分析表达作用2分。 21.示例一：借物喻人，文章用被丢弃的枯萎的小树比喻身有残疾的小男孩，写出了小男孩成全小树和母亲成全孩子的故事，表达了小男孩的执着与乐观，以及母亲对孩子深沉的爱。深化了文章的主题：成全就是爱。
示例二：明暗两条线索交织进行。一颗“又细又小甚至还有些枯萎的小树苗”在小男孩的精心照顾下，茁壮的成长。“一出生腿就有残疾的小男孩”在母亲的精心培养下走出了一条成功之路。这两条线索交织进行，成为文章发展的脉络，使文章结构更紧凑，能更好的揭示小
男孩的自强不息、自信乐观和伟大的母爱。
评分标准：答出写法1分，结合内容分析效果2分。
22.答案示例：看，孩子吃力地挥动着铁锹，当他碰到一块很大的石头，他（动作）；当他细细的小手被磨出水泡时，他（神态），当母亲唤他休息时，他说（语言），此时此刻，他想（心理）”
评分标准：答案出现两种以上描写手法占2分，结合故事情节，展现小男孩的自强、执着占2分，表达文通字顺，语言优美占1分。 23作文评分意见： 项目 一类文 (30～40分) 基 础 分 二类文 (20～29分) 三类文 (0～l9分) 创 新 分 加 分 减 分 书写 (1～5分) 无题目 错别字、标点 字数不足 书写整洁、美观，可视情况加l～5分。 扣2分。 每个字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。 每50字扣1分。 (1～10分) 评分细则 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 思想深刻 构思新颖 语言生动 (1)见解新颖；(2)透过现(5)构思精巧；(6)推理、(9)词语丰富；(10)句式灵象深入本质；(3)能揭示想像有独到之处；(7)形活；(11)善于运用修辞手问题产生的原因；(4)材象丰富；(8)有个性。 料丰富。 法；(12)文句有意蕴。 说明：(1)基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文。且不给创新分；(2)每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分；