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小学作文教案(精选多篇) 戴氏簇桥总校小学语文教案沈老师 一.教学目标
1. 使学生对自己亲身经历的事情进行描写进一步学习写人叙事的描写方法。
2.引导学生进行口语交际体会母子、母女间情感的珍贵明白母亲对自己教育时的良苦 用心激发爱母亲的情感从而以百倍的热情投入到学习生活当中回报母亲的付出。 3. 从学生熟悉的人物入手把自己亲身经历的事情描写具体让学生感受到作文的乐趣 明确作文过程是就是写生活从而使学生乐于作文。 二.教学流程 妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣裳。 啊,妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我, 一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在妈妈身上。 啊,妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了, 妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头, 妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴答的泪。 有一回,我打破了暖瓶, 还对妈妈说了谎, 妈妈的批评叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光。 一次老师让我们用“最”字造句, 我说:“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩子, 我们都爱祖国妈妈。”
啊,妈妈的爱是亲切的教诲。
一、课前谜语。师上课前请同学们猜一个谜语什么是早晨是四条腿,中午两条腿,晚上 三条腿。谜底人 二、儿歌导入。
1、同学们老师给你们带来一首歌听听这首歌写的是谁播放《天下的妈妈都一 样》
2、写的是谁明确是妈妈。
3、前几天的母亲节你为母亲做了什么学生答师适时评价。 三、明写作对象教写作方法。 1、如果让你写妈妈你会写妈妈什么点名学生回答。
2、写一个人物要先了解这个人物。写妈妈我们可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方 面入手。
3、先静静地想一想自己的妈妈是什么样的性格指名学生回答。性格勤劳、温柔、 直率、严厉等
4、妈妈把心思放在我们的身上其实妈妈是有自己的爱好的谁来说一说妈妈的爱好
5、举例子说一说。1同学们可真棒谁能举个例子说说自己的妈妈。用上以下的句式 “我的妈妈-------喜欢---------”.师指导学生组织好语言在回答问题。2谁 来说一说妈妈对自己关怀的一件事。 6、天下的妈妈性格、外貌不一样但是她们对孩子的爱是一样的。
1是谁在我们生病时不只疲倦彻夜照顾引导学生喊出妈妈
2是谁把最好的东西留给我们。引导学生喊出妈妈这让老师想起孟郊的一首 《游子吟》师生齐备。想起《世上只有妈妈好》播放音乐 7、师范读一篇关于母亲的文章。
8、生活中有许多让我们感动的事情尤其是妈妈对我们无微不至的关爱有时我们会把 这种爱当做理所当然今天就让我们拿起笔写一写自己的妈妈。
9、我们要通过一两件事情写出妈妈你可以通过这些事情表现出妈妈的性格、妈妈对我 的关爱。里面可以穿插妈妈的外貌、动作、语言等写得时候要注意凤头、猪肚、豹尾。 凤头
就是开头要优美简练猪肚就是要些事情有条理人物形象丰满叙事情生动。豹尾可以 简洁结尾可首尾呼应。
四、学生习作师巡视指导。
五、学生自改作文。指导学生大声读读通读顺 六、习作点评。生读文章学生点评师补充。 三.范文欣赏 1.感恩父母
似曾忆起雨夜中迷茫的身影似曾想起屋檐下眷盼的目光似曾记起面朝黄土劳苦 的背影......我们有太多的理由去回报父母只是无言去表达对他们的爱然而每个人都 应该懂得去感恩父母、回报父母应为父母只有一个他们曾经为你的生长而付出为你 的淘气而忍辱为你的努力而欣慰为你的进步而高兴......也许他们还有更广阔的、 更无私的爱将为你付出正应如此你应该以更无私的爱去爱他们回报他们
是否还记得幼时的你让母亲操碎了心又否记得淘气的你让妈妈挨了多少批判还否 记得家长会上父亲的脸有多么暗淡这一切的一切因你而起担当的却是父母凭他 们无声的承受你是否应该去报答他们
多少个父母望子成龙、望女成凤自己的父母何尝不是啊他们不是在逼你而是想让你 有更好的生活啊
朋友记住多少个春夏秋冬的奉献记住多少句亲切的叮嘱用自己的爱去回报父母吧 2.我爱妈妈 母爱是一种伟大的爱是一种无私的爱是一种永恒的爱更是一种不求回报的爱。我有
一位好妈妈,她那慈祥的目光和高尚的心灵给予了我深深的爱,就像春天的雨露浇灌着我茁 壮成长,像寒冷的冬日里那一丝丝和煦的阳光温暖着我稚嫩的心灵。
(我的妈妈有这一头乌黑的头发??描写一下妈妈的样子我的母亲不仅给予我宝贵的生命 而且无微不至地哺育我长大使我沐浴在母爱散发的浓浓幽香中 当我哇哇啼哭时是 母亲用她那甘甜的乳汁滋润了我当我辗转难眠时是母亲用她那清脆的歌声安抚了我 当我闷闷不乐时是母亲用她那幽默的动作逗乐了我。在我受挫的时候总有一只温暖的 大手给予我力量在我睡着的时候总有一双手为我盖上厚厚的被子在我回来的时候 总有一盏明亮的灯为我亮着在我束手无策的时候总有一个人为我迎难而解······ 每每看到母亲起早贪黑、马不停蹄地工作着为的就只是供我读书我的心都揪起来了 我很想尽自己的一份力但却心有余而力不足。也许现在的我努力读书才是对父母最大的 安慰吧。
假如我是一棵小草那母亲就是庇荫我的那棵参天大树假如我是一朵鲜花那母亲就是照 耀我的那缕阳光假如我是一只小鸟那母亲就是映衬我的那片蓝天······千言万 语汇成一句话“妈妈我爱你”妈妈的爱优秀素材
母爱是清凉的风是遮阳的伞是甜甜的吻渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的 母爱。
母爱像春天的雨露悄悄滋润着我们的心田母爱像和熙的春风安抚我们的心灵母 爱又像一叶扁舟载着我们越过一切困难。我们的一切都来自于母亲母爱是世界上最无 私最真挚的爱。
伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁不顾 自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?没错她就是妈妈。 妈妈像珍珠般的露水,我 就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺 流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小 叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘······总之,妈妈给了 我生命,给了我爱,给了我力量,为我做得太多了!
母爱它犹如一盏灯点燃了就永远不会熄灭照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的 路途。
[小学作文教案]小学作文教案小学三年级作文教案假如我是…… [设计思路]
本次作文的教学目标是(1)引导学生展开想象和幻想激活学生的思维丰富学生习作
的素材小学作文教案。(2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。(3)采用扶放结合的方法进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4)培养学生独立构 思和认真修改习作的良好习惯。 [导写过程]
一、启发谈话激发兴趣
同学们在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望当你看到孙悟空变幻无 穷的非凡本领时也许会想假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时也许会想 假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时也许会想假 如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现当然是不可能的。然而如果将你 的愿望通过自己的想象和幻想在自己的作文中成为现实是完全可能的。 同学们你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢? 二、引导走向阅读领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律教师课前先布置学生在课前广泛收集有关 假设类想象作文并在浏览的基础上做好摘录笔记然后组织课堂讨论揭示其规律。 1.课堂讨论激活记忆表象
同学们老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文想一想在你读过的这类文章 中哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的 写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢? 2.归纳小结揭示写法规律
教师先组织学生讨论你认为要写好假设类想象作文必须把握哪几点呢?在组织学生广 泛讨论的基础上教师进行归纳小结并揭示以下写法规律
(1)根据自己的愿望选择自己理想中的人或物来写作文指导《小学作文教案》。 (2)想象要大胆、合理假设的推测是有理有据情节要生动有趣。 (3)所写的理想中的人或物都应当有人的思维和人的行为。 三、启发点拨指导选材 1.启发谈话开拓选材思路
同学们写假设类想象作文写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种 “揭开谜底”的欲望你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了你可以把 自己想象成一只鸟一条鱼一只老鹰……;如果你看到一(更多内容请访问好范 文网
wWW.hAOword.COM)位身患癌症的病人在死亡线上挣扎你可以把自己想象成一盒药丸一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同生活经历不一样因此每个人想象的内容应
该是各式各样、丰富多彩的。 2.独立选材分组互议
出示题目《假如我是……》让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整 然后引导学生分四人小组讨论说说自己选择这个材料写的理由。 四、扶放结合培养能力
为了减缓训练的坡度教师在指导学生写作文时采劝根据提供材料写→独立构思表达” 这一由扶到放的方法逐步提高学生的习作能力。 1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头假如我是一个科学家我将发明一些东西贡献 给人类。让学生展开丰富的想象续写成一篇完整的文章。 2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达 (1)启发引导开拓思路
教师在进行构思指导时要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白同一个愿望可 以想象成多种不同的人或物同一个人或物情节结构的安排也可以多种多样。 (2)独立构思完成习作初稿
要求学生根据自己的选材运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思并完 成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。 五、指导修改完善习作
1.提出修改要求学生自改习作。 在学生进行错别字和?
(2)想象是否奇特、合理假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣? (3)你的习作是否能给人以某种启迪? 2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改习作有明显进步的同学授予“百花奖”进一步调动学生修改的积 极性。 六、指导评赏成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作师生进行示范性评赏。 2.分四人小组自评自赏或互评互赏。 3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册在班内或校内传阅激发学生的成就感。〔小学作文教案〕 【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法就是去做你害怕的事直到你获得成功的经 验。】 相关问题
《豆蔻镇的居民跟匪徒_800字 争当“四好少年”_500字 为什么我不是上帝_500字 初中 日记200字范文:照_400字 阳台作文_200字 勤劳≠蜜蜂_400字 歌诗达邮轮_100字 让 我再看你一眼_100字 难忘的一堂作文课作文_400字 八百字读后感_1500 字? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
“自己喜欢的一个人闪光点”写作教案 康巴是新区第一小学张娜 一、教学目标分析
1.通过引导学生重温往事回忆生活中的点点滴滴引发学生的倾吐欲望培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法并学会用人物语言、动作、神 态来显露特点体现个性。
3.培养学生仔细观察事物的能力并把这种能力运到写作中来。
二、学生情况分析 1、三年级的小学生是形成自信心的关键期他们能够从别人的评价中 能发现自身的优点产生自豪感对自己充满信心也有的会对自己评价偏高有时容易 导致自负的心理。相反有的孩子由于成绩不良等原因受到班级同学的歧视往往对自
己评价过低对自己失去信心。
2、三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习但情绪很不稳定容易激动、冲动常为一 点小事面红耳赤而且情绪变化极大并且表露在外心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、从三年级开始学生进入少年期此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲 望因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
三、教学重难点分析 1.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法并学会用人物语言、动作、神
态来显露特点体现个性。
2.培养学生仔细观察事物的能力并把这种能力运到写作中来。 四、教学过程
开展“说说他(她)的优点”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小 伙伴的某一特点的材料然后通过相互交流相互启发丰富素材让学生们从生活中找 素材为习作作好准备。
一、谈话激趣导入课题
上节课我班举行了“说说他(她)的优点的活动”了解到同学们的童年都结识了不少小 伙伴。他们个性不同有的热心助人有的天真顽皮活泼可爱还有的倔强爱哭、爱 闹??今天有这样一个机会你们可以根据小伙伴的特点写篇文章来表达你对他的真情 实感。
二、出示要求讨论填空 1.出示要求
回忆一下自己的童年生活你一定有不少好朋友。这其中有你的同学、你的邻居、还有?? 你一定很了解他们喜欢他们那么他们身上的闪光点一定也给你留下了深刻的印象。请 你选择其中一个人的一个优点来写要语句要通顺并把事情的经过写清楚。 2.小组讨论并完成填空
你要写的印象最深的是某某要突出的人物特点是什么选择的优点是什么。引出本次的 写作要求①用一件事来突出小伙伴的一个优点②写人物语言、动作、神态要能体现人 物的优点。
三、出示课件打开思路 1.播放录像
这是我们班前两天下雪堆雪人的几个画面。(静悄悄的环境给学生以思维空间。) 让学生边看边思考
①堆雪人过程中发生了哪几件事那个同学的那件事表现了小伙伴的优点和品质? ②你选择哪件事来描写人物的优点?
2.交流归纳 有的学生去别的班借工具有的学生把自己的帽子、围巾、手套贡献出来体现他们有强
烈集体意识为了自己班的雪人获奖把属于自己的东西贡献出来。通过这一情景可以 打开学生的思路启发学生用比较的方法来选择材料而且让学生懂得最好的材料是自己 亲身经历而别人不知道的事材料的真实、新颖是写好作文的基础。 四、自拟题目下笔成文
根据刚才的学习讨论大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟但要认真给自己 的作文起个题目。 五、教学反思。
作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣让学生积极的从生活中找素材发现生活中 的一些小事所蕴含的道理同时要培养学生勤于动笔的习惯注意观察生活在生活中 多积累一些素材这样学生就可以把无话说变成有话说不会写可以变成会写用词过 于华丽变成贴近生活的朴实之词千篇一律可以变成百花齐放。 作文一个熟悉的人
一、习作要求
1、训练学生通过一两件具体事例写出人物特点来学习通过人物外貌、语言、动 作等描写突出人物特点的方法。
2、作文指导过程中渗透人的高尚品格的思想教育。 二、教学重点
习作怎样写出人物特点。 三、教学过程
一、审文题明确要求
1、 通过一两件事写一个你熟悉的人要注意写出人物的特点。要求学生默读文题想想 这次作文的要求是什么 、这次作文要我们写什么写人写什么人写熟悉的人写几个熟悉的人写 一个熟悉的人要我们特别注意写出这个人的什么写出人物的特点 二、明白人物特点、拓宽学生思路
1、写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢特点就是一个人与众不
同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你 熟悉的人有什么特点。生自由说师注意生说的是哪方面的特点。
2、 师现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗
生说一个人的特点有不少有……要选最突出的特点来写。品质助人为乐、大公无 私、热爱劳动、工作负责……
性格倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。 三、扣例文借鉴写法
师找准了一个人的特点怎样写出他她的特点呢《少年闰土》是个很好的范 例。
他有什么特点特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富通过哪几件事 反映他的特点事件捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿
通过什么描写写出他的特点外貌行动语言神态生在文中找出描写的句子评 析后得出方法作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓而是抓住了紫色圆脸项带银 圈的特征把一个绍兴农村少年的特点写出来了。抓特征
让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。 师作者写了闰土的一系列动作刻画得多细致啊我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里 捕鸟的情景。注意写人物的行动一定要细致。要细致
师你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子师从语言描写中我们知道闰土心中有无 穷无尽的希奇的事作者知道吗不知道而闰土作为生长在海滨的农村孩子这正是 他所熟悉的事因此他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分符合闰土 的身份啊我们作文时要注意写人物的语言要恰当。要恰当
师我们通过研究《少年闰土》这篇课文知道《少年闰土》
是通过外貌、行动、语言来进行描写的描写时注意了这些方面。除了这些还可以进 行什么描写神态、心理描写。神态、心理注意神态心理描写必须真实。要真实 四、列提纲即兴练说
你准备写谁他有什么特点
按题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲
.评议是否能写出人物特点请写各方面人物特点的同学说提纲评议是否能写出了人 物特点。 五、总结
.复习一下写作方法跟老师说外貌抓特征行动要细致语言
要恰当神态、心理要真实具体事例一两件人物如同站眼前。.学生自己读一遍。 .师这节课我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法只是起了一个
抛砖引玉的作用以后写人的作文还可以多运用多实践。 六、阅读导引 好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的浓眉毛没大眼睛 像卡通人物蜡笔小新。简练抓住了特点 多多喜欢打乒乓球我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那
可是真“旋”只要球一出手就象长眼睛似的“刷刷”地直向你冲过
来可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左它却往右飞了。等你一 接球才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球他都会张开他的大嘴大叫一 声。有声有色真是写作高手 我真羡慕他。简洁自然 评语
小作者写了好朋友的样子爱好特别突出了人物的特点个性非常鲜明。所以话虽不 多却很吸引人。 1、学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子体味人物的动作变化。并说上一两句话用上 “一……就……”。
⑵看点评学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点你熟悉的人有些什么特点如爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、 爱清洁、有礼貌做事认真幽默粗心、开朗、大方……
2、拟题导引①《__________的一个人》②《_____的 _______》③《给我带来_____的人》 ④《夸夸__________》 3、写法索引 五、总结
.复习一下写作方法跟老师说外貌抓特征行动要细致语言
要恰当神态、心理要真实具体事例一两件人物如同站眼前。.学生自己读一遍。 .师这节课我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法只是起了一个 抛砖引玉的作用以后写人的作文还可以多运用多实践。 六、阅读导引 好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的浓眉毛没大眼睛 像卡通人物蜡笔小新。简练抓住了特点 多多喜欢打乒乓球我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那
可是真“旋”只要球一出手就象长眼睛似的“刷刷”地直向你冲过
来可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左它却往右飞了。等你一 接球才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球他都会张开他的大嘴大叫一 声。有声有色真是写作高手 我真羡慕他。简洁自然 评语
小作者写了好朋友的样子爱好特别突出了人物的特点个性非常鲜明。所以话虽不 多却很吸引人。 1、学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子体味人物的动作变化。并说上一两句话用上 “一……就……”。
⑵看点评学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点你熟悉的人有些什么特点如爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、 爱清洁、有礼貌做事认真幽默粗心、开朗、大方……
2、拟题导引①《__________的一个人》②《_____的 _______》③《给我带来_____的人》
④《夸夸__________》
3、写法索引 ①抓住人物特点一人一事不要面面俱到
②选择典型事例重点部分要详写注意把人物的语言神态动作内心写细致写具体。 ③按一定顺序写“总分结构”开头概括品质可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。 迪乐教育dileeducation 小学作文教案 ———写景篇
写景就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物要有条理就要按一定的顺 序进行观察或从远到近或从近到远或从整体到部分或从部分到整体或按游览景 物的线路或按景物的类别或按观察点的变换顺序等依次观察有条理地描写。因此 我们进行写景作文时要交代观景的时间、地点尤其要抓住景物的特点进行具体地、细 致地、有条理地描写同时注意景物的动态和静态恰当地进行合理想象表达出自己对 景物的思想感情。 写景作文的基本写法
1、①交代观景的时间、地点。 ②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、①总结全文抒发感情。 ②照应开头或题目。 写夏天的句子
【夏天的雨】夏天的下午我坐在窗前做作业抬头看见乌云密布天灰蒙蒙的。突然 一阵狂风刮来顿时飞沙走石树枝乱摆。不一会儿雨下起来了。雨点一开始像一串 串珍珠转眼间便变成了倾盆大雨不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。大街上屋顶上走廊里都成了雨的世界。雨点打在窗上不是“哗哗”的声音而是“啪啪” 的响声落在身上觉得像一块块橡皮打在身上又痛又痒。
【夏天的雨】夏天的下午我坐在窗前做作业抬头看见乌云密布天灰蒙蒙的。突然 一阵狂风刮来顿时飞沙走石树枝乱摆。不一会儿雨下起来了。雨点一开始像一串 串珍珠转眼间便变成了倾盆大雨不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。大街上屋顶上走廊里都成了雨的世界。雨点打在窗上不是“哗哗”的声音而是“啪啪” 的响声落在身上觉得像一块块橡皮打在身上又痛又痒。 【夏天的夜晚】夏天的夜晚星闪烁着亮晶晶的光芒一点两点三点……璀璀璨璨
闪烁不定就像一双双淘气、幼稚然而又充满神秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们便和我们玩儿起“藏猫猫”的游戏来。它们那灵巧的身躯东躲西藏时隐时现弄得我 们眼花缭乱。忽然一颗流星飞来吸引着我们的目光一眨眼的工夫它又从我们的目 光底下隐遁了。我高仰起头睁大眼睛从西到东仔仔细细地察看了一遍却连个影子 也找不着。
【夏天的花草】路旁的林阴树郁郁葱葱初夏石榴花渐渐开放了绿叶衬红花美丽极 了。远望它像一片烘烘燃烧的烈火又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。 第 1 页 共 3 页 根据地点的不同 夏天
春天随着落花走了夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。夏天来了夏天是个 美丽的季节。
夏天来了太阳火辣辣地烤着大地。忽然下起了倾盆大雨炎热的天气终于可以清凉一 下了不过这一瞬间雨又小了起来天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
果园里西瓜龙眼荔枝都成熟了又绿又圆的西瓜里全是红彤彤的果肉圆圆的龙眼荔枝里的肉透明洁白一串串一丛丛令人眼馋。
星
湖边柳叶卷了起来好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放湖边的荷花开出了一 朵一朵鲜艳的花来有粉红的、淡黄的、雪白的美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里 举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞就像一个个美丽高雅 的公主在跳舞。雨后许多透明的雨滴睡在荷叶上一条条小鱼在水里游来游去美丽极 了。
动物园里的知了整天叫个不停小狗也整天吐着短短的舌头大象用长长的鼻子不断地往 自己身上浇水还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里享受着水的清凉。
小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里人们 拿着球游泳圈穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球他们玩的可高兴了。还有 的跟爷爷、奶奶去防空洞避暑更多的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈 妈们则戴着太阳帽和太阳镜骑着自行车匆匆忙忙去上班。
夏天一切都那么充满生机夏天一切又那么迷人。啊夏天给我带来了欢乐我爱这 绚丽多彩的夏天。 根据时间的不同 夏天
一年四季中春天是绿色的夏天是炎热的秋天是硕果累累的冬天是寒风呼呼的。在 这四季中我最喜欢的就是炎热的夏天。
夏天的早晨风儿带着微微的暖意吹着露珠们在树叶上静静的睡着觉天边的朝霞像一 条条彩带伸向远方一轮红彤彤的太阳从东边缓缓升起。
夏天的中午正是最热的时候蝉在树上一个劲地叫着成群的蜜蜂在花从中忙碌着吸 着花蕊辛勤地飞来飞去。平时霸气十足的大黄狗如今也被这个热天气给征服了趴躺 在地上吐出舌头无精打采地喘着粗气青蛙也躲在水里阴凉的地方热得“咕咕”地 大叫。火辣辣的太阳把地面晒得滚烫滚烫的人站在上面也像热锅上的蚂蚁一样十分难 熬大地像是被一个大蒸笼一样笼罩着花儿也被这太阳晒得耷拉着脑袋弯起了身子。 傍晚大人和小孩三五成群地来到小河边小女孩在河边摘花小男孩有的在河里游泳 有的玩水有的摸鱼摸虾十分热闹大人们也跳进河里洗澡洗去一天的疲劳。城里的 人都在广场、公园里、池塘边、凉亭里休息、散步、乘凉。
夏天的夜晚是最美的天空是那么清澈透明天上的月亮是那么洁白。月光洒下来照在树 上像给树叶涂上了银色照在地上给大地镀上了一层银辉。满天的星星像是一个个小 孩背着妈妈流出来玩似的。眨着眼睛裂着嘴像是在向我们微笑。
夏天是炎热的但能给人考验使人意志得到锻炼从而增强克服困难的勇气和信心夏 天那令人留连的蝉声、鸟声和人们的欢笑声给我生活增添了乐趣夏天真好我爱夏天 ma小学作文教案 小学作文教案设计 小学作文教案 小学作文教案 小学作文教案