loading4、课题研讨。开展信息化教育资源在课程教学中的应用专题研究，注重信息技术与学科教学有机整合，重视课程与教学资源库的开发与应用，关注学生的信息加工能力、分析解决问题能力、交流合作表达能力和创新思维能力培养，促进教师教学观念更新、教学方式转变。
5、经验交流。教育经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。在课题开展中要求实验教师围绕课题的研究重点进行课堂教学实践，并对课题研究阶段的研究进行反思、总结、提升形成教育科研论文并定期组织交流，使教师个人在课题研究中所积累的经验能为更多同行所共享，并转变为教师群体的共同财富。
九、课题研究的预计难点及解决方法
1、课题研究的预计难点
信息化教育资源在课程教学中的有效应用，信息化教育资源应该为教学目标服务，不要为使用信息化教育资源而使用。
2、解决办法
充分利用集中学习、课题研讨、网上论坛、经验交流等多种渠道，加强教师信息化应用理念等方面的学习，从思想上促使教师更新观念，提升教师信息化技术与课堂教学整合的素养和专业化水平。
十、课题组成员及其分工
潘亚民（课题负责人 ） 赵美珠（实验教师）
黄顺锋 （理论指导） 颜志财（实验教师）
宋伟强 （实验指导） 刘育真（实验教师）
郑向阳 （实验指导） 王海燕（实验教师）
陈巧燕（实验教师） 康宝花（实验教师）
康宝玉（实验教师） 董晓萍 （实验教师）
林文丽（实验教师）
陈梅花（实验教师）
康梅香（实验教师）