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后柳初级中学教学设计
Unit 6 I’m going to study computer science. 课题 Section A(Grammar3a-3c) 课 型 Grammar 备课人 时间 2018.11 编号：27 课标源:Z+xx+k.Com][来本单元的教学内容，课程标准要求学生能在日常情景中听懂对话，熟练运用一般将来时态。能在老师的帮助下根据图片或者指示用简单的语言描述自己的生活目标，讨 要求 论对未来的打算。 教材 分析[来在老师的指导下参与角色表演活动，通过阅读，形成有效的阅读策略与习惯。针对本单元话题，学生应该在老师的引导下讨论并确定自己的生活目标；正确运用一般将来时态，运用want to be 谈论未来的理想，写出相应的话题作文。 源:Z+xx+k.Com][来源:学科网] 学情分析 [来源:学科网ZXXK]本部分主要将本单元重点语法结构want to be 和 be going to放在具体的语境中，用来谈论未来的职业理想和打算。通过前面两课时得听说练习，学生已经对这两种结构有了一定的感知和体验，因此总结他们的用法不是很难，本课时的重点在于运用不同的形式，如师生对话，生生对话，小组竞赛，采访汇报等活动来巩固两种句式结构的用法，同时加强学生理想教育。 1. 教学重点： 教学 重难点 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。
提炼的课题 掌握一般将来时态的构成形式； 用一般将来时态表达将要做的事情。 [来源学科网Z|X|X|K] 教学过程 教学 环节 Step 1:Warming- up and revision 教学内容及师生活动 1. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job. 2. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that. [来源:Z。xx。k.Com]设计意图 媒体选 择分析 类型:t.w 作用:b 完成上节课2d剩余内容 使用:a[来源:学.科.网] 来源:z,x 时间:7 3. Role-play the conversation in 2d. Step 2: Grammar 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习 类型:t,w ① 当你长大后，你想做什改变书本语法内容呈现方作用:b 使用:a 来源:z,x 时间:8 么？What do you want ____ 式，用填关键词的方法，增___ When you _____ _____? 强学生的印象 Focus② 我想成为一名工程师I want . to ______ ___ _________. ....... Step 3: Try to Find
类型:w,t 1.给出不同类型的例句，陈述肯让学生总结而不是直接给定否定疑问 出，体现学生主体地位，加深对自己总结规律的印象[来源学科网]作用:a 使用:b 来源:z,x 时间:5
Work on 3a: 1. Tell Ss to read the sentences in 3a and match what these people want to do with what they are going to do. Step 4: Practice Work on 3b: 1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。 to do 用法 完成课本练习，巩固be going 类型:w,y 作用:c 使用:c 来源:z 时间:8 2. 然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。 3. 和学生们一起校对答案。 4. 让学生们朗读并表演这个对话。 Step 5: Group work 当堂科网Z|X|X|K][来源:学类型:w,y 作用:d 巩固be going to do 不同句教师下指令 式的用法 使用:c 来源:z,x 时间:12 ① 当你长大后，你想做什么？What do you want ____ ___ When you _____ _____? ② 我想成为一名工程师I want to ______ ___ _________. 训练 检测 1.Make sentences with\作业布置 2.Make a survey of your friends or classmates,write a report about their dream jobs.(50words)