loading
教师绩效评价作为一种组织绩效评价是公共部门绩效评价的重要内容，作为改进当前教师管理的一种有效工具，绩效评价和绩效管理越来越受到人们的重视。本站今天为大家精心准备了小学教师量化考核细则，希望对大家有所帮助!
小学教师量化考核细则
为了提升管理效益，极大地调动教师的积极性，有效推进课堂教学改革，充分调动广大教师的积极性和创造性，避免教师平时工作的主观随意性，特制定本量化考评方案。本细则坚持过程考核与终结性考评相结合，奖惩激励与促进教师成果评价相结合的原则。考核结果直作为教师年度考核、评优、晋职的重要依据，本量化考核每学期进行一次。
一、考核领导组织
组 长侯鲁雨
副组长李红霞 王伯锋 付海林
成 员王大伟 于姗姗 孙雪飞 曹丽萍 马立成
李海涛 赵丽艳
二、考核内容
计划总结(述职报告)(5分)。每学期期初期末按时上交计划总结，格式正确，内容完整。计划内容详实、有条理，可操作性强，符合教育教学规律。述职报告能完整记录本人一学期的真实工作情况，发扬优点，查找不足，能更好地促进今后的教育教学工作。
教学设计(5分)。
教师备课必须按课堂教学改革要求进行备课，坚决杜绝抄袭或完全网载的现象，坚持集体备课与二次备课相结合的原则。教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程(有导入语、过渡语、总结语)、当堂训练、作业设计、板书设计和教后反思等。
课堂教学(20分)。
以“少讲多学，精讲多练”和“小组合作学习”为原则，运用新课改理念调动学生的学习积极性和主动性。恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥信息技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不接待客人、不接电话、不拖堂、不脱离课堂、不体罚变相体罚学生。
听课评课(5分)。
听课教师要提前进入教室，态度要认真，不能有干扰课堂教学的行为(如在教室内使用移动电话等)。明确听课目的，掌握课改信息，听、看、记录、思考有机结合，做好听课记录。评课应采用适当的方式(如单独交谈、备课组活动等)及时与授课教师交换意见。评课要讲究实效，切实发挥评课对培养教师、改进教学的重要作用。坚持一课一评，并在听课笔记上做好评课记录。
作业批改(5分)。
作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用。严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量，要减轻学生过重的课业负担，提倡分层布置作业。教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
辅导学生(5分)。
各学科教师要建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补和课外补结合，本学期要加大对补差工作检查的力度，学校将根据教师补差的过程性材料和学生的终结性成绩对此项工作进行评价。
培训研修(5分)。
积极参加各级各类培训学习，认真完成校本培训任务，按时参加学习，不迟到，不早退，记好培训笔记，及时上交每次培训学习心得，结业考试合格，并将所学的知识运用于今后的教育教学工作中去。按要求进行自主研修，记好自主研修笔记，笔记工整、规范，达到学校规定的书写次数，及时上交检查。
教育科研(5分)。
积极参加科研活动，按时保质保量完成学校布置的各项科研任务。能结合自己的工作实际和需求申报各级课题，并展开深入的研究，能将课题的研究成果应用于教育教学工作中，促进教学工作的进步和提升。鼓励教师每学年至少撰写一篇教育科研论文或与课题相关的科研成果，根据文章质量可以对有较高学术价值的进行刊物发表。
专业发展(10分)。
每学年末，学校将对所有专任教师进行专业发展考评。教师要将一年来与专业发展相关的材料上交进行综合打分，记入教师的年终业务考核总分。主要包括教案、自主研修笔记、公开课、论文、刊物发表、读书笔记心得、培训笔记心得、博客文集、各种获奖证书等与教师专业发展相关的所有材料。
10.考勤(5分)。
严格按学校考勤制度执行。
1博客(5分)。
按学期完成的博客总量和获得优秀博主情况记入年终考核分数。
三、执行时间
本细则自2018年4月1日起执行
小学教师量化考核细则
推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)
1、优秀(10分)遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀
①有明显体罚或变相体罚学生现象;
②有有偿家教、有偿补习现象;
③有搞第二职业、影响本职工作的现象;
④工作态度消极应付,接受任务推三托四;
⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格(8分)遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格
⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;
⑵同期违反计生政策,被查处者;
⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的;
⑷严重失职，酿成重大责任事故的;
⑸严重违反规章制度，教育不改的;
⑹擅离职守，较长期不在岗的;
⑺搞第二职业,严重影响本职工作的;
4、奖励分对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。(帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)
二、出勤情况 (权数10分)
学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别给予扣分。
①病假当季度累计5天以上扣1分，长假(病假)不得分。
②事假;(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。
③旷课每节扣1分;
④无原因迟到、早退(包括护导)、私自调课每节课扣0.5分;
⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分;
⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。
三、教学常规 (权数10分)
每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试(期中、期末)质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。
1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分
① 期初制定教学计划、并按时送交学校;
② 期末写好总结并按时送交学校;
③ 认真编写教案(如发现无教案上课者，每次加扣1分);
④ 按时认真批改学生作业;
⑤ 单元测验按时考查、批改、讲评;
⑥ 批改作业工作量以每班40人为基准，每增加10人可奖励0.5分(班生数以四舍五入法计算;跨班语数老师奖励分不受限制;专职技能科老师奖励最多不超过3分);
2、严格执行“减负”规定，学生在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。
3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发现一次扣1分。
4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。
四、班主任工作 (权数10分)
1、以下要求每缺一项扣1分
①、按时完成班级工作计划、工作总结;
②、按时完成学籍卡、素质评估手册;
③、按时完成义教卡、健康卡;
④、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作;
⑤、每季度开展1次班队主题会(并附书面记录,年段或校内开放,班队各一次);
⑥、每季度家访或开家长会1次(并填写家访记录簿,家长参与率达到90以上)，本款包括中队辅导员;
⑦、班级黑板报、学习园地每月1次(交底稿);
⑧、班级设有图书角(生均2册以上)、卫生角、绿化角;