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人教版课本单元儿童文学作品阅读目录
二年级上册（全绘本）
单元序 单元主题 课文题目 推荐书目 作者 译者 出版社 教学建议 《14只老鼠秋天进行曲》问题提示： 1. 观察图画：封面，认识十四只老师。 2.让学生从图画中分辨不同季节动植物的生态，体验季节的变迁和不同季节的美。学会从外表、服装去判断谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及从老大到老十…… 3.整体把握：看图说说故事大意。 4.细节观察：（1）图上画的是什么季节？14只老鼠在捉迷藏时发生了什么事？发现老六不见了时，大家心情怎样？又是怎样去寻找的？（2）他们还意外地找到了哪些食物呢？（3）你跟家人外出时有类似的经历吗？跟大家说一说。 《14只老鼠过冬天》问题提示： 1.看封面回忆那十四只老鼠，你认识（喜欢）谁？ 2.观察图画讨论，图上画的是什么季节？下雪天不能出去玩的时候，14只老鼠在屋里做什么呢? 3.雪停了，天晴时又会玩什么呢？冬天其他动物都到哪儿去了？ 4.说说其他动物不同的过冬方法。 5.我们也来做做帽子棋来玩一玩。 一 秋天 《秋天的图画》 《黄山奇石》 《植物妈妈有办法》 《古诗两首》（《赠刘景文》《山行》） 《14只老鼠秋天进行曲》 作者：（日）岩村和朗 译者：彭懿 出版社：接力出版社 《14只老鼠过冬天》 作者：（日）岩村和朗 译者：彭懿 出版社：接力出版社 1
二 校园生活 《玛蒂娜的校园生活》问题提示： 1．看图听故事：玛蒂娜校园生活中的活动有哪些？ 作者：（比）吉贝尔·德莱雅 2．讨论玛蒂娜与辛西娅是怎么相处的？ 3.通过观察玛蒂娜在校园中所参加的活动和与同《玛蒂娜的校园生活》 译者：郭英州 伴相处，思考玛蒂娜是个有着怎样内心的小姑 出版社：湖北美术出版社 娘？ 4.超级比一比：教师发给学生一张学习单，请他们先看玛蒂娜在课堂上、图书馆、与同学相处等方面是怎样表现的，你对哪些课程感兴趣？再把《一株紫丁香》 自己在同样事项上会怎样表现写下来做个比较。 《我选我》 《小黑鱼》问题提示： 《一分钟》 1．师讲述故事内容，学生边听边看图边猜测阅读：《难忘的一天》 小黑鱼和他的兄弟姐妹们遇到了什么危险？小黑鱼的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，他的心情怎作者：（美）李奥尼 样？小黑鱼在海底遇到了哪些奇妙的生命？小黑 译者：彭懿 译 鱼想到了什么办法跟小红鱼一起把大鱼吓跑了？《小黑鱼》 你喜欢小黑鱼吗？为什么？ 出版社： 南海出版社 2．这本书和我们平时看到的书有什么不一样？ （原来，这本书的图画都是作者用雕好的印章或者布、纸、等等蘸上颜料拓画出来的，我们也来做一幅拓印画吧！） 《北极特快车》问题提示： 1．师生共读,看完故事后讨论：（1）这一列北极作者: 克利斯.凡.艾斯伯格 特快车与平时的特快车有什么不一样？它开往哪里？（2） “我”在北极市经历了哪些有趣的事文图 物？（3）为什么我和妹妹能听到银铃那美妙的声译者: 张剑鸣 音，而爸爸妈妈却什么也听不到呢？ 出版社:上谊文化实业股份有3.假如你也可以登上这列特快车，你希望它开往限公司 哪里？希望会有什么样的奇遇？说一说，画一画。 三 爱祖国 《欢庆》 《北京》 《北极特快车》 《我们成功了》 《看雪》 2
《荷花镇的早晨》 作者：周翔 出版社：21世纪出版社 《年》 作者：熊亮 出版社：明天出版社 《荷花镇的早晨》问题提示： 1.看图讲故事。 2.讲后引导学生思考讨论：（1）姑姑在荷花镇的早市上买了哪些东西呢？（2）你觉得荷花镇的早市最吸引你的是什么？（3）你觉得小镇的人生活是怎样的？（4）你认为作者画这本图画书是想表达什么感情？ 3.绘制美丽的家园，仔细观察所居住的环境，以及熟悉的邻居，把观察所得全部画进图画里。 《年》问题提示： 1.看封面描述一下你心中的“年”。 2.教师与同学边阅读边讨论：（1）“年”是一只怎样的怪物？他会抓住哪些人，又怎样把这些人吞掉？（3）“要从年的手中逃脱，其实很容易。”怎么容易呢？（4）比较前后环衬：说出完整的故事大意。 3.说说过年时你是怎样过的？ 4.关注图画的颜色运用：引导学生关注来自于那生动夸张的图画，特别是从阴冷的暗灰到喜气洋洋的大红，这色彩的明快变化有什么用？ 5.你也来画画希望过的“年”。 《美宝的魔法花园》问题提示： 1.看封面与故事名猜读：这是一个什么样的故事？ 2.师生共读故事后讨论：（1）这个花园的魔法神奇吗？表现在哪里？（2）美宝与朋友间到底发生了什么事？（3）你和你的朋友有没有发生过争吵，你怎样做的？读完这故事，你又会怎样做？ 3.写一写，画一画：我要的魔法。 四 尊重规律 《坐井观天》 《我要的是葫芦》 《小柳树和小枣树》 《风娃娃》 《美宝的魔法花园》 作者：(英)葆拉?梅特卡夫文/图 译者：金波 外语教学与研究出版社 3
《酸的和甜的》 作者：朱莉娅·唐纳森 译者：任溶溶 出版社：外语教学与研究出版社 《小房子变大房子》 《祝你生日快乐》 作者：方素珍 著 出版社：河北教育出版社 五 爱朋友 《称赞》 《蓝色的树叶》 《纸船和风筝》 《从现在开始》 《嘟嘟和巴豆》 （两个好伙伴） 作者：（美）霍利·霍比 译者：杨玲玲、彭懿 出版社：21世纪出版社 《小房子变大房子》问题提示： 1．读封面、读图、读文字你各发现了什么？说说你觉得最有趣的那一页的故事。 2．分组合作完成阅读对照表，师生共同分析对照表的变化，讨论：小房子真的变成大房子了吗？当聪明老先生让小老太太把小动物都赶出去时，老太太说：“那不就和原来一个样儿？”你觉得是一个样儿吗？ 3.你觉得作者想通过这个故事告诉我们什么？ 《祝你生日快乐》问题提示： 1.看封面：（1）猜读故事大意。（2）说说你一般愿意和谁一起过生日。 2.读书后讨论：（1）故事讲了谁和谁过生日？（2）小姐姐为什么只有一点点头发？（3）他们一起做了什么游戏？（4）小姐姐和小丁子相约的那一天没有来？为什么？ 3.朗读：读一读最让我感动的一段。 4.小姐姐在书里讲的小乌龟的故事，请复述出来，这故事有什么特别的含义吗？ 5.设计画上生日蛋糕的卡片，送给书里的小姐姐，并写上一句祝福的话。 《嘟嘟和巴豆》（两个好伙伴）问题提示： 1.观察封面与扉页：（1）分辨谁是嘟嘟，谁是巴豆？（2）他们是好朋友吗？从哪里看出？ 2.师生共读故事，了解故事大意。 3.关注画面细节，培养细致观察能力：（1）猜猜嘟嘟喜欢什么？巴豆喜欢什么？（2）看图列表比较：嘟嘟去了哪些地方旅游？同时，巴豆在家做了些什么？他们怎样联系？ 4.玩一玩：（1）看地图：找找故事提过的地方？在你想去的地方做个记号。 （2）我们也来给亲朋好友写写明信片吧！ 4
六 重友情 七 爱护环境 《雪人》问题提示： 1．观察封面，这是一个怎样的雪人？猜猜它会发生什么事？ 作者：雷蒙·布力格斯 2．学生自主看书，试一试把这故事完整地讲出来。 《雪人》 出版社：上谊文化实业股份有3．你们在书中发现哪些有趣的事情？ 4.在这故事里里，你受到哪些启发？ 限公司 5.又一个冬天来了，小男孩又堆了一个雪人，请 你想象一下，这回又发生了什么新奇的事？创编一个新故事。 《窗前的气球》 《假如》 《你是我最好的朋友》问题提示： 《日记两则》 1.听读故事讨论：（1）故事的主人公是谁？（2）《古诗两首》娜娜是一只怎样的小白鼠？末末是一只怎样的小（《回乡偶书》作者：(法)拉谢尔?比瑟伊文 象？（3）猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？ 交流：有感情读他俩的对话。《赠汪伦》） (法)克里斯坦?吉博图 2.出示绘本的图文，想一想：（1）你明白了什么？末末是一只盲象，译者：金波 《你是我最好的朋友》 它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去出版社：外语教学与研究出版体会）（2）为什么最后末末说他最喜欢白色？这社 白色还象征着什么？ 3.拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？用同样方法理解其他颜色。 《小房子》问题提示： 1.看封面：这是一座怎样的小房子？ 《“红领巾”真2.看环衬：小房子的周围发生了哪像变化？ 好》 作者：维吉尼亚·李·伯顿 3.听讲故事. 《清澈的湖水》 《小房子》 译者：阿甲 4.引导学生仔细观察主要的画面：（1）发现小房《浅水洼里的小 出版社：南海出版社 子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房鱼》 子的表情变化形成鲜明对比。（2）说说城市是什《父亲和鸟》 么样子的，感受城市生活的一些特征。 5.讨论：（1）小房子的周围有这么多漂亮的灯，高高的大楼，出去有公交车，出租车，这么方便。5