loading5） 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6） 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。女口：毒刑拷打算得了什么？ 7） 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上 三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级
十一、掌握部分标点符号的用法
1） 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。 2） 问号（？）：问句末尾的停顿。
3） 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！ 4） 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
5） 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢： 有的像大
鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去 了；有的半天才上来一个大水泡。
6） 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、 松花江是
我国的四大河流。
7） 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引
起注意。如：她说：我明白了。”
8） 引号（双引号“单引号‘）’引号的三种用法： a） 表示直接引用，弓I用别人的话或书刊等的话。如：
楼的前面挂着镇隆中心小学”的牌子。
她说：我明白了。”或:
b） 表示强调，引起注意。如：设计了一种 人”字形线路。
c） 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求 自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 问老师： 老师，置之不理'的理'字是什么意思？ ”
他
9） 省略号（??…）:省略号有三种用法：
a） 表示引文内容的省略。如：我读了 渔夫皱起眉??…别等他们醒来”这一段， 心里很感
动。
b） 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子 ……
c） 表示话没说完。女口：指导员伤心地说：我没有把你们照顾好，你们都瘦得……' d） 表示声音断断续续。女口：我嘛??…缝缝补补??…风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10） 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一 个句子中的时
候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课， 还看了《惠州日报》和《西游记》。
11） 破折号（ ---- ）：破折号有三种用法：
a） 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天 一一1952 年10月12日。 b） 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅
的香味，因为这是大年夜 —— 她可忘不了这个。
c） 表示声音延长。如： 嘟 ------ ”火车进站了。
十二、给文章分段（归并法）
1、按时间顺序分段。 2、 按地点变换分段。 3、 按事情发展顺序分段 4、 按事物的内容性质分段。
十三、概括段落大意
1、 学会摘句法：
A、 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
B、 承上启下的过渡句，其中 承上”部分往往是上一段的段意，
下一段的段意。
启下”部分往往 是
C、 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。 2、 采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）
3、 选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，
在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行 筛选”选取主要内容作为段 意，删去次要内容。
十四、概括文章主要内容
1、 用课题发展法概括文章主要内容。 2、 抓重点段概括文章主要内容。 3、 用段意归并法概括文章主要内容。
十五、概括文章中心思想
1、 概括文章的中心思想要包括 文章主要内容”和 思、想感情”两部分。 2、 概括文章中心思想的常用方法：
1 ）、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的 舍身”二字包 含有董存
瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
2 ）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那 鸟 的天堂”
的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
3 ）、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身
而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
4 ）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要
从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
3、概括中心思想的基本形式：（部分列举） 1 ）、课文写了（）表达了（ 3 ）、课文写了（）说明了（
）。2 ）、课文写了（）赞美了（）。 ）。 4 ）、课文写了（）告诉了（）。
5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。
第二部分：小学语文1 — 6年级作文知识点
一、 基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达 能力。那么，怎样才能写好作文呢？ 一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。
二、 内容具体，条理清楚。 三、 语句通顺，意思连贯。 四、 详略得当，主次分明。 五、 善于观察，想象丰富。 六、 书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还 必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方 面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好 写什么”的问题，写起来 才能保证不偏题，不致于 下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方 法：
(1 )分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思,
弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为
校园” 新” 事” 多'
四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 (2 )比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写 作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进 行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对 假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问: 变之前她是 怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变 了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能 专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中 心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是 尊敬”值得尊敬的原因, 就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。 如写 《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有: (1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(2 )详略不当，重点不突出，主次颠倒
要围绕作文中心思想选
择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料
(3 )选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章 言 之有序”二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章
言之有序”就