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《练习三》教学设计
学习内容：
本册教科书第46-47页“练习三” 单元学习目标
1. 理解小数的意义，掌握两个乘数与积的小数位数的关系。 2. 能正确进行小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算。
3．能结合具体情境，估计运算的结果，并解释其合理性，发展数感。 4．能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。 4．在提高小数乘法运算正确性的过程中，养成反思、认真计算的习惯。 学习重点：能正确竖式计算出两位、三位小数想乘的积。
学习难点：能正确运用已学的运算规律进行小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算。
学习准备：方格纸、草稿纸。
学习过程：
一、教师检查作业完成情况：
教师巡视全班作业完成情况，表扬作业完成好的学生，对没有完成或者乱写的学生适当地批评。
学生打开课本，先自查。组长、同桌互相检查，督促。
【设计意图】教师及时了解掌握全班的学情，统计哪些是薄弱易错的知识点，方便老师对课堂讲解侧重点的把握，难题易错题就多花点时间讲细一些。 二、习题解答
1. 计算下面各题，并用画图的方法把你的想法与同伴交流。
0.06×4 2×0.4
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师：谁来计算出这两个结果？
生1：可以看成6×4=24，乘数有两位小数，因此积也要两位小数，小数点点在2和4之间，也就是0.24。
2×0.4可以看成2×4=8，积是一位小数，点上小数点是0.8。
师：根据学生1的回答，板书出 0.06×4 = 0.24 2×0.4 = 0.8 师:根据计算结果，请一位学生上黑板的PPT上的方格纸上涂上相应的格数。 生2：0.24的意义是将1平均分成100份，占了24份，涂了24格。0.8可以写成0.80，意义就是将1平均分成100分，取出80份，涂了80格。
【设计意图】考察和巩固知识点：理解小数的意义，并能掌握两个乘数与积的关系，并能正确计算结果。
2. 举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。
师:根据生回答默背写出乘法结合律的公式：a×b×c=a×(b×c)
3. 根据第一个算式，在括号里填上合适的数，并与同伴交流你的想法。
随机点号数让学生上台投影，展示自己的作业，随便检查已经讲解的习题的更正情况。利用开小火车的方式，每一道式子让其一位同学读出来，并且判断被投影作业答案的对错，没被提问的同学认真听回答问题的学生的见解和判断，有异议的可以提出来。全班集体校对更正。
【设计意图】提高学生认真听讲的注意力，培养学生的讲解能力和倾听能力。
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4. 从下面两组数中分别选一个数相乘，使两个数的积等于下表中的某个 数。请写出你找到的算式。第一组：2，5，4，9；第二组：4.6，1.1，1.9，12.3。
师随机点号数让学生上台投影，展示自己的作业，随便检查已经讲解的习题的更正情况。作业展示：5×1.1=5.5、1.1×9=9.9、4×1.1=4.4 。全班集体检查展示的答案，并回答出相应的积在图表上哪行哪列。
【设计意图】培养学生的独立思考，善于发现别人的问题。巩固以往的数列知识点，温故知新。
5、 5.04×28 3.82×0.45 0.96×6.9 （15.4－7.8）×3.5 4.15＋3.24＋9.85＋6.76 3.2×4.6＋3.2×5.4 此题布置为学生家庭书本作业，老师批改检查一部分学生作业，课堂用展示台投影学生正确答案，多数人错的题目，师讲解点拨，学生集体更正。
【设计意图】此部分的乘法竖式计算、脱式计算是本章节的重点难点知识，也是学生容易出错的知识点，通过家庭作业，严格要求对齐数位，用尺子划横线，培养学生写作业做事的认真性，不能随便马虎，保持作业书面的整洁性、整齐性。
6、我国自行研制的“神舟”九号载人飞船于2012年6月16日顺利发射成功。
（1）“神舟”九号飞船绕地球飞行1时只需耗电1.8千瓦时，相当于75瓦的灯泡1天的耗电量。它飞行一天需耗电多少？
（2）“神舟”九号飞船在太空绕地球飞行约200圈，绕地球1圈大约需要1.5时。它在太空大约飞行了多长时间？
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全班学生一起通读一遍，思考题目中的问题，生画出重点的信息条件。随机点名学生起来发言，说说自己是怎样解决问题，通过哪些条件，讲清自己的答题思路。每个数字代表什么量，什么意思。
（1）1.8×24＝43.2（千瓦时） 答：它飞行一天需耗电43.2千瓦时。 （2）200×1.5＝300（时） 答：它在太空大约飞行了300时。
【设计意图】培养锻炼学生的信息收集分析处理能力，通过读题，可能多读几遍才能理解题意，理解每个数字代表什么量，什么意思，哪些是多余的干扰信息，慢慢提升解答应用题的能力。
7. 估一估，算一算。
（1）苹果每千克7.2元，买1.8千克苹果应付多少元？
（2）橘子每千克3.6元，买4.2千克橘子应付多少元？
（1）7.2×1.8＝12.96（元） 答：买1.8千克苹果应付12.96元。
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