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小学语文教师招聘考试专业知识全真模
拟
试题及答案
第一部分 教育理论与实践
一、单项选择题每小题分，共分)31 (
．第一学段—年级新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部)(11
首的目标要求是。C) (
．了解A
．基本掌握B
．掌握C
．不要求D
．现代教学媒体的扩散性是指。) 2(D
2
．媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现A
．媒体固定的信息符号是可以再现出来B
若干种教学媒体能够组合使用 C.
．教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递D
．下列选项不属于测验特点的是( 3B)
．客观性A
．主观性B
．间接性C
．相对性D
二、多项选择题每小题分，共分)2 1 (
．语文教学的构成支柱是。) (ABC 1．语言教
．文艺教 ．文章教 ．活动教
．语文教学的目标(ABC
．识字与写字目 ．阅读目 ．写作目
．口语交际目 三、论述(
教学语言艺术的意义是什么
教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面
教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是(1
过语言来传递的，教师的教学素质和能力也通过语言方式表现
来。可以这样说：教学的语言艺术是教师全部教学素养的综合
现，它影响和制约着教师教学的效果教学语言艺术影响学生(2
力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且
响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思
的发展有着密切关系．因此教师的语言艺术水平反映其思维能力
高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维
程。学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，
同特点的话言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师
语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中．教
语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯
同时，教学语言艺术本身也会成为学生审判的对象，使学生从中
得审判感受，激发审美情趣，提高自身的审判能力
教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维(3
原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思
加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其
断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维
敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时。也促进了教师自
思维品质的提高
第二部专业基础知