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数学教案－列方程解应用题(二)
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mathematics lesson plan-solving equations with column equations (2)
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 数学教案－列方程解应用题(二)
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 列方程解 的应用题 教学目标
1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程．
2．学生会找出应用题中相等的数量关系． 教学重点
训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题． 教学难点
分析应用题等量关系，并会列出方程． 教学过程 一、复习准备
（一）写出下面各题的式子． 1．比 的3倍多15 2．比 的4倍少2 3．2个 与34的和
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 4．5个 与0.6的3倍的差 （二）解答复习题
少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．合唱队有多少人？ （学生独立解答） 23×3＋15 ＝69＋15 ＝84（人）
答：合唱队有84人． 二、新授教学
（一）导入新课（改复习为例4）
少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．舞蹈队有多少人？
1．比较：例4与复习题有什么相同点和不同点？ 相同点：“合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人”这句话没有变；
不同点：复习题已知舞蹈队人数求合唱队人数， 例4是已知合唱队人数求舞蹈队人数．
2．教师说明：例4就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多几是多少，求这个数”的应用题．今天我们学习用方程解答这类应用题．
教师板书：列方程解应用题
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