loading【知识与技能】
1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写本课重点词语。 2．有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 3．能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4．体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 【过程与方法】
1．联系生活实际，理解、想象课文内容，体会玩的乐趣，体会玩中有美。 2．联系上下文、联系作者的写作背景等，理解难懂的句子。 【情感、态度与价值观】
体会作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
重点
1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写本课重点词语。 2．有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 难点
1．理解课文中不容易读懂的句子。
2．体会作者由“吹肥皂泡”产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教师：多媒体课件。
学生：课前布置学生自己制作泡泡水。
2课时
1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写本课重点词语。 2．朗读课文，理清课文内容。
重点
会认9个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写本课重点词语。 难点
朗读课文，理清课文内容。
一、创设情境，师生交流，激趣导入 1．带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
2．同学们，刚才我们玩了吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？(高兴)著名的儿童文学家冰心奶奶像你们这么大的时候，也自己做过泡泡水，而且她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？快快走进文章去一探究竟吧！(出示课题，齐读课题)
3．结合“资料袋”，认识冰心奶奶。 二、初读课文，扫清字词障碍
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)
2．小组交流。
过程：4人为一小组，其中一名同学当小组长负责组织轮流读课文，组员间互相倾听，汇集朗读中遇到的问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录下来。
3．全班交流学习成果并解决遗留问题。
4．教师检查学生的学习成果。 (1)出示词语，指名读。
脆薄 廊子 和弄 假若 颤巍巍 山巅 婴儿 娇软 轻悠悠
(2)全班齐读，注意“和弄”的“和”是多音字，在本课中读“huò”。 5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。指名读课文，正音。 三、整体感知，把握文章
1．默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ 2．学生交流，教师相机板书。
(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——幻想泡泡) 四、指导写字
1．小组内交流难写、易错的字。
2．教师范写“廊、碗、透、婴”，强调结构及笔顺。 3．学生练习写生字。
肥皂泡
做泡泡——吹泡泡——看泡泡——幻想泡泡