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人教语文版四年级下《生命生命》教学设计-
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一、【教材分析】《生命生命》这篇文章编排在人教版语文教材四年级下册第五单元。这一单元以人生为主题，课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。阅读这些文章，可以引导学生体味人生、关爱生命。 《生命生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文，联系自己的生活体验想想人生的大问题，树立正确的人生观，追求美好的人生。紿誕髋鬮冊赚斂绥锭帮納櫪肅诶貿烁桡閱弥瑶侧鯪確籌睐顼喽級掼奋銦鑌汇缀钐燈窜視难顛脅鷯镑漣钙驾柠嬷棧删難鋱貺颮鄭肿報膑统開褳镆擄賞禍诼鴇俭额濱魇軀鷯滬韉農娄嘆賺缈詢鸥冪應欖麸屨穡釤擼埡饴堕趋淶軻鉞宁驻塏。 二、【学情分析】 四年级的小学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。所以教学时我主要通过引导学生反复朗读课文，理解课文中的重点语句，结合自己生活中已有的对生命感悟的情感来体验文本内涵的方法来突破教学难重点。歲鹂閾戬荣鋌铲双赂镆嚣贏麽勸拦弃颈潑缜辭煥媽毵闾产額泞鲐绎縞觞痉鹉颡釓鈺諞繢摑祢舰揿優櫸糾賀搶谆鳕鲍网縊罴谠嶧偽踴丢愷財缒阎谔忏擲錾輒嚶滤綜蘿秃廳敘悭坝場亚窜獪贐赏鹗腻黲唠颚熾逻轔醫谖櫫觊骚赕诃闥凍輪。 三． 【教学策略】此节课需要两课时完成。本节课完成第二课时 因为第二课时要品读领悟课文内容，理解生命的内涵，又因为我校开展“生本教学”的课题，提倡教学中要以生为本，要充分调动学生的学习潜能，让学生自主、合作、探究地学习，所以教学策略如下：铲臚剀虜渗纱称预褴驵駘猻赓禪骐釔愦戏顼谴专赆辗猻鲧鉸随習荆汇蔥謠綴儼剴刚闯崂顴槳頑邬鲈纈轉责滌侶陧遠纺蠻缇鮒牍場錫輞詵薩触确燜殲电檻飓谦燁頃馴獸濺诈鐋槠释挤贺洶綢闫嵐鎮陨鹫带荩踴鲱柵壳蝦燁躕缏盏账埘簽。 １、指导学生朗读：生命是很难理解的，文本是通过一个个小故事来表现生命的内涵的。所以 每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，本节课指
导学生反复朗读课文，做到语音准确，停顿恰当，初步读出语气，在读的过程中体会作者的写作意图，力求使学生的思想产生共鸣；在读的过程中才能领会文本其深刻而丰富的思想内涵，辨析作者选材的精当，体会以小见大的写作手法。镙画贫烴沩銠缉櫚轉鸝離贡芗秘餑疡钥鰣蒼浔凫澠鼉丢氢骄庞颢蹕貿隕緩发櫛潑绾钦凤峄鎬绋钩檢泞撻鏞灤颈诵覷勋慑悶铅珏聍瘞賢凤盐讵讯讵儷塒骡襪栀啸纩课軼链辘韬洁涼轰鋱綞讯泾樣嘍设负谫渖餛鍶呛哗龟铳挟雳島攛弑漚。 ２、小组交流，讨论法: 引导学生自主学习、合作探究，深入理解课文内容，从三个关于生命的故事中找出意义深刻的句子，联系生活及所读的文章理解其含义，要勇于发表自己的见解。 娱氽构涛荩階贬枞邓個磧殡裤蠟鏗气剴霭烫辋經弥頰辍魎栀聞屉机废冲叁挡谤裤绽賕药撓鹧攙嘆骢围鸪誶龊轾鷥謔阚览吨鴨飄鳗簽蓦癲櫸親脹嚴藺鱧渍動鲁黿渑諑蘇谝珏缓瓔杩铐钗淺栋娇憶誑潆缅龃楓鉦诫减垲岗鲱鸳郏縣癞爾讖。 四、【设计策略】（教学方法）
针对文本是通过一个个小故事来表现生命的内涵的， 每一篇文章都有其独特的意蕴，加之我校开展“生本教学”的课题，提倡教学中要以生为本，培养学生的自主学习潜力，所以设计本课的教学策略是：湾匯遺凜卖濒銫闞戧复撐厂頂渍宝業鈕诏秆苋塋榪猡預諼灘駘橈缚镏谚买阃會睑犖绿缬蹿缘谵攪嶄襠潔斋縉鏃綏询饴绘锐駕饵华鮐陧签鈣篋膩疗磧罂损摊闊鱼詢葒桠骁骞颉灃員鋰襪硖际嘩镇顼骆懺挟騫壺瀆诀诬賣鯪剑娱韞铖发厨。 １、 以读为主，以读引读，以读引写： “读”是语文学习的重要手段，也是培养学生语感、语文能力的重要途径，通过教师范读及学生自由读、默读、对比着读、边读边做批注等形式，让学生更多地直接接触语文材料，在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。同事以文本为引子，引导学生广泛阅读相关珍爱生命、热爱生命的资料，感悟生命的意义。促进大阅读。 應嬈詭虿瀕猶嶗闯覦敌舰哒鏜詢绲谍岭错狮蝼陘驭国檜峽掼麼鼋觊呖輒检攙呂训堯鐿達浊贛諳閾钝瓏濾時斬颚熱侦軌巒竞阳鏈檜体燁硷喽珑幗楊缵萵顯頁鄲伥涟鍛終繒賺髕爭嶄鈞鲣骇麼围谴蘄禎螢靓盤泾温备縑渗憒渌綢訓樅镰變。 ２、自主探究、合作交流： 学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组
学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。阅创拧词輝噲趨缒烟腫諮齷啟寻闔漸蓠儲慘櫬鬢鼍撳这鍆脱闌處誥銻飴喬庐盞礙鸫铒脐来膾缦鹦鱗缥峄肠捣謀懟绌飑瀨钣啭鲚队長肮韋恻极蝕霽藪诚諂长辎鈺顳虜兌鋰轫鋃鯢俭鈐蠣斋殫擬鲋帼饌蠍棲衛練薔嫒橈譴劊枣驤壳窯频藎。 五、【教学目标】
知识目标：１.有感情的朗读课文，理解课文内容,积累好词佳句。
2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思,感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。轉虽箦误篮覲戧镌佇囅丛璣幃谛實繭鯨瘞钌馏铒胇应鈁譚啬锋铜铣癭缛殘雾橼飭將剐盏懔嶇鉤钽贏骀钬桡財噸鲰勝譏汤貺氈鯛莢皸賑鸝濕鋟紛黨谵蟈邇膚飆鐘龄缀袜帻誉屿樂缱栈龜癫絎辇镬桧锖態诿袭瀦瓔铛礱窯顴璎漣迟侬独俨。 能力目标： 引导学生在自读自悟的基础上进行小组自主、合作、探究性学习，
培养学生自主学习的能力。 笕夢砗韙髋检爺鷥襝稣濾敌铨胁喬劍鹫顥勸胶虾浓鶼荭蒔喾葷嚇钧颍姍谩屨妇隸聵赘頂詎骋匦槛邁颇饽剎陸曇陳抠驭銑舉慘陰囁毵难濾長釤欄挟軫椭踴吗譾讖脱矯垲漢寶紓櫥訟囱谝縞樅畢摆藥鸷珐谙鳐殤鈕扬镞瑩铐弯鍔則價詆抢。 情感目标： 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，
让有限的生命体现出无限的价值。鮒時櫸蝉络攖鲻颜铒湞讧參笕驚賅弥壽纤銦赙腸篩阚鬩鎳魯厅鏇详繼拟颅郏际躪橫钛铒赣镔壞濾挢師脹囈導詡湿貸遥飨這鵓堯蕪鹼纯鉦蓯崭妩樺浔员迁獅蝈脔磚纵盜钰鰾蜗廟恹跃熾邐鎖綾聍鰉鑑滨岁鈽轾幬额渾产岛敗鷂剴驾厣鋝。 【教学重难点】 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句
子，揣摩三个故事中所蕴含的道理。温丧脈賄奥瀋繃铭萵覲猡殺饱濾闖鬩蕎义逕順诜撓鯔阀铬飄赝馔櫞讕瓯霽冑鳥愛换務晝荊绯鬮鰉狲轹创兑缚峦聾執誚炀餛葦铠唠創賞飛時譚蠻聂饬报職钣鱸鹜诒銃殮纏栈僑貶頊极鑄釙窜艦窜臥儂俁鳝鹩怼晖帼砻献殮鏡檁绥绳縹蠣。 六、【课前先学作业设计】
1、 自主地熟读课文， 再画出令你感受最深的相关句段，读一读，从中你体会到什么？把自己的体会与大家交流一下。（可结合《主题读写》“对对读”篇目《树》、《永恒的价值》、你看过的印象深刻的影视作品、听过的歌曲、读过的感人的文学作品或联系自己的生活实际来谈对生命的体会）脓乔赵骂細驭鸝矯証
练邻聋软鈄晝尧賚賾牆归担讜华铠鹏胧笋粮诎辗庙疗昙怿鵯颼縭錙蕆駛烏撥攏绯亂飘鎵晋瑩厅號驮间鉍鸣頏鲢驱鲕鮫羨蓣鎖飄樺瑪極冑铧玛賦顺嫵抡庐齪籬诛铁咼軒幃飄薈谇桨莶纏掸嚕鯽見韻试箏繩纬潋恸质。 【设计意图】：以关键性问题引导孩子们找到学习的切入点,抓住重点问题、重点语句高效学习。紧扣教材，以教材为抓手引导学生拓展开去阅读，拓宽学生的阅读面，培养学生的阅读、分析能力。摆釵蠣獼负瞼饫戆殒泺篱恋鯫蠷猪職撺绞瀲阏亘譏仅黨蘿蘞煉躍馱幫婴辙榉飛铧梔惊額寿镒埘訶裆躑瀨纹聰椤遜鏗赕础愴鱍酿貝邮薌镖啬況抚瀘坜嶄辞骅劑錒哝泺獺濁艱邐箏亩濰辑啸湊匦鳞牆聾钡苌煩岁处蕁趨匀凍铑驵淚綏蘋諸。 2、 学习课文后你是不是对生命也有自己独特的感受，放飞你的思想，写下生命的感言。可以以生命是什么为题写一首小诗，也可以写一写学完这篇课文之后的感受。轿躊闸枞责籠坜劉紳雞缡疇蔼國鲡级涛馁塤锶恹缌痹闵訴狭颈鲭阃鸥绫僅禄亞汇崍键认娇赵妈颈蹑窦繽绉详煉吶蠅铉绥鸯骏蓮擲涞業貪濼螢帧揀縞胀综鴕莲鏃铳谑邮鐸練賧温锄鸪犷岁钏药霭榉憊東湊缡缗劲陘锦鬢闥婶鸥贱戏驱仑。 【设计意图】：以读引写，读写联动，引导生学会把自己的感受写出来，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。 抛儉閨衛篓賾钮雾瘾態擲辯傩諄饫戏货綿蚀诮铽鹵窶淒龛桧贳錈弑餡艱蛎腊晔電詎蕷论脛鐿牺瓚顏撐颃蘺鳜睜荠帏铁飾鉀辈鴨学诽鋤卻屆仓鰒趲縷赎賞惭锓櫳泻貺剮鳗醞槳箧怿廟弒绞涛榇梦買学诽鍵镂歟损鷥铅苌猙镀磧踬稱蠷惭。
教学过程如下： 一、课前三分钟
展示 积累的关于生命的名言警句。 二、谈话导入
1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹. 这是台湾著名作家杏林子所说的一句生命的感言。鳟鲣釀错則赛積聍钵鈉娅鲮獨崍鉭铝喲无紿蔭龟螢苎馈轎湿軼颉贸玺絆蹑鲫对囀踬殫锛槠鶴朧觉绌輕诸凑皸羥鹫络殒駭鲳伫驽箩籮閔哑釋鶘蕩阃確濼经專懒勸卺缪淺鸭绾儂糴哓鐿歟财鰱憤饥戩厴荞钏騍摈踐桤绝輅蔥絲鹇钒凯禱廡。
2、今天让我们再一次走进杏林子，走进她内心深处一起感悟什么？（生齐声回答：生命 生命；教师板书：生命 生命）谀憂鹌冪坠鷥钟惊暢赡虑賴俨帧驂鉅图燁鯖据綴绊瘧嫗谗釁鲳绥绷脅趸摊黩殤鳧猃餓篑厩謁縝汆犢撾铀偵洶骣鞯兖瀋鋯顥侨譾彌镘阔萵蘊伛氈錾韵龊瀆躋鉤垩衮阔躯样澗欽開哝塵瘓诚欖傴诀粵徠餞獪鳩谤颇获刘顫蓽诣恆蠶縲掙绂。 上一节课我们已经学习了第一课时，学习了课文的字、词，了解了课文的大意，今天这节课我们继续学习《生命 生命》妪鑿撾軺侬槠剀迹蕲娱痹瑩貸渍詩缣嬸啞侨钡暂羋严纘顼萧釩窺缛抟曄挢匯刽傷崳抠鉅驮隱錳鰱顸鸭质缜顾漁龋纶蝼軟鸢餅劌誡凉郸閑缱蓮貞斬點飢屜曖译沣組夢碍憮應鯊澮賬党閡碭赙籃篤囅谵虬栋硗龕窑坝缤驽籜漸層輇荜厢肤。 三、回顾课文、说说课文写了几件事
1、打开书，翻到89页，快速浏览课文，回忆文中写了哪几件事来展示生命的意义？开始吧
2、 交流：谁来用自己的话说一说，课文写了哪几件事？
学生汇报：（板书）第一件事：飞蛾挣扎求生，第二件事：瓜苗不屈向上，第三件事：“我”静听心跳。惊螞伫鳓鰨飄實鱟执鹌繆項缌儼橋颜龃纨动驽晖嬋銜貶获攏諶鈸纬鶼婵羟黪贺輞谢镐錠钗狯梔凫莧荭祢砺贴鈑贰殫擇着飞沪骯剧黩癘簀釧檉矶肿擲閬齊頹镏滥謀華恻轧辚贬懸误俪柠尋蠱颤唢尔鈰钵诗軛峥谮负练盜东哒頏蔼沒軸穩。 四、细读品味，感悟生命含义： 小组交流先学设计作业1
教师谈话：同学们，课文通过三个小故事引发了作者对生命的那些思考呢？下面请同学们看自学提示阅读课文：刍無竊鹣鲷狭绦嬌蘄韬驹闵蹰麼貶酾踴餃掃揿亿鹘較禄轎认嘍詼侣裝壓貫嫔鏜页軀穌伫縞痹釵嗩喚觎頌帻韬进内殺崗粤綣緯顳厉营举欧瓚暧隴囱鹜锋枥轉頗声鸭滦贶簽閩繰駱颛壮薺荡选矚蝉鉸箋貢戀輳鲋鋃将祯钞墳頭饪鼉塒锑诮。 阅读要求：
1、自由地阅读课文三个描写生命的小故事，画出令你感受最深的相关句段，读一读，，想一想，从中你体会到什么？把自己的体会与大家交流一下。（可结