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课题:人教版二年级下册第8页平均分（例3）
备课教师：罗建梅 教学目标：
1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题的多样化 。
学情分析：
例3的平均分在例1、例2的基础上呈现了现实生活中两种平均分的另一种情况，让学生操作来体会这种分法与前面所学分法的不同，但是，出结果来看都是平均分。
教学重点：具体操作“平均分”， 体验解决问题的多样化。 教学难点：解决问题的多样化。 教具、学具准备：学具、课件 预习提纲：
1、动动手：找6本作业本把它们分成3份，分一分，并用图画一画，有几种分法？
2、把18个 平均分成6份，每份几个？试着分一分。
教学过程：
一、导入揭题
完成课件复习巩固练习。
出示能力发展目标
自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
二、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨 活动（一） 例3：
1、8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
操作要求： 1.圈一圈。
2.同桌用小圆片摆一摆。 3.说一说。 交流汇报
反思：方法不一样，为什么结果都一样？
三、巩固训练
1、12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。
2、12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ ）组。12里面有（四、强化训练、拓展训练
教材第12页练习二第5题、第7题。
五、反思总结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？
六、课后完成作业
作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。
教后反思：
2。 ）个