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王梦丹
教学目标：
1. 学会本课7个生字，了解12种动物的名称。
2. 对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。 3. 正确诵读韵文。 教学重难点： 重点:学会本课生字
难点: 对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、 创设情境
大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天老师带着大家去动物园，一起去看看我们的动物朋友。 你认识哪些动物？ 二、 初读韵文
1、 下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
2、 把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。 3、 在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？
4、 你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读） 三、 学习韵文
请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？
1、 在小组里说一说。
2、 指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。 狮子 大象 老虎
狮子和老虎谁的本领大呢？
实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。 我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。 虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。
大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？ 仙鹤 孔雀 鹦鹉
孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。 仙鹤
鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。 猴子 猩猩 麋鹿
猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。
麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。 斑马 棕熊 袋鼠 斑马身上有黑白条纹。
棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。 袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。 放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。 第三关，你能读出对我们动物的感情吗？ 3、 学生自由读，指名读，齐读。 5、 说话练习：
天然动物园里可真热闹，有（ ）的（ ），有（ ）的 （ ），还有（ ）的（ ）。 四、 学习生字 1、 齐读生字。 2、 指导写字。
教师范写“狮”，学生描红，临写。 五、 课后总结
天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。 六、 布置作业 1、朗读并背诵词串 2、抄写生字 七、 板书设计
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狮 猴 猩 鹿 斑 袋