loading2.某市实验小学五年级学生王某在美术教师韩某的精心指导下完成了一幅美术作品，此作品代表学校参加了儿童画展，荣获一等奖，并获1000元现金奖励。对1000元现金的发放，学校、韩老师和王某的父母产生了分歧。学校认为，王某是代表学校参加画展的，学校有权决定奖金的发放；韩老师认为，王某是在他的精心指导下完成作品的，作品中有他的心血倾注，因此，奖金中应当有他的份额；王某的父母认为，王某的学习生活由他们照料，奖金当然归他们所有。
请问：学校、韩老师和王某父母的观点是否正确？为什么？ 答：（参考）①他们的观点都是错误的。
②1000元奖金为学生王某参赛所得，应归王某支配。③学校无权支配这笔奖金。④韩老师是王某的指导老师，学校应给予适当的奖励。
六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分） 1.试论德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。
答：旧版教育学131页。儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。其中，知是儿童形成和发展自身品德的认识基础，就人的发展而言，其认知发展水平将在很大程度上制约着他的修养水平。所以德育过程常常从提高学生的认知水平开始，有计划地传授给学生以基本的政治观点、思想态度和道德理论与规范，逐步提高他们识别是非、善恶、美丑、公私、荣辱的能力，形成正确的世界观、人生观。情是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。在小学德育过程中，应当重视培养儿童的情感，要善于激发他们对国家、民族、人民以及良好道德行为的敬佩、爱慕之情，要引导他们去体验进行这些认识活动所获得的愉快和满足，进一步体会到正确的政治观点、思想意识、良好道德行为习惯的价值和需要，进而发展起深厚的情感。在德育过程中，要注意培养、锻炼学生的坚强意志，使他们有顽强的毅力。行为是人的思想品德的一个重要外间表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。在小学德育过程中要特别郑重对学生行为的培养，要求学生言行一致，严格遵守学生守则，学校的规章制度和社会道德规范，以形成良好的习惯与作风。知、情、意、行四者相互联系，相互制约、相互促进，抢劫思想品德的发展，德育要注意发挥四者的整体功能。对学生要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 2.结合具体学科的教学实际，谈谈在教学中应如何提高学生的问题解决能力。
答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
教师要提高学生的问题解决能力可以从以下几个方面着手：㈠提高学生知识储备的数量与质量。①帮助学生牢固地记忆知识。②提供多种变式，促进知识的概括。③重视知识间的联系，建立网络化结构。 ㈡教授与解决问题的方法和策略。①结合具体学科，教授思维方法。②外化思路，进行显性教学。 ㈢提供多种练习的机会。㈣培养思考问题的习惯。①鼓励学生主动发现问题。②鼓励学生多角度提出假设。③鼓励自我评价与反思。
3.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习－财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。 河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（B）
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 1.从活动的性质上来说，课外活动具有 （A ） A.自愿性选择性 B.伸缩性多面性 C.灵活性多样性 D.独立性自主性
2.“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种 （C ） A.德育基本规律 B.德育基本途径 C.德育主要方法 D.德育主要原则
3.教育心理学研究的核心内容是 （ A ） A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程
4.耶克斯—多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在 （ A ） A.倒U型关系 B.线性关系
C.正U型关系 D.平行关系
5.会骑自行车的人，有利于学习驾驶两轮摩托车。这种现象属于 （ C ） A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移
6.不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有 （ C ） A.本质性 B.继承性 C.共同性 D.稳固性
7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有 （B ） A.对教师工作的促进功能 B.对教育对象的教育功能 C.对学校文明的示范功能 D.对教师修养的引导功能
8.教育行政复议机关做出行政复议决定的期限是 （ D ） A.15天 B.30天 C.45天 D.60天
9.下列解释属于非正式解释的是 （ B ） A.立法解释 B.学术解释 C.司法解释 D.行政解释
10.课堂教学中，教师应把语速控制在 （ B ） A.每分钟100字以下 B.每分钟100－150字 C.每分钟150－200字 D.每分钟200字以上
11.掌握学科教材结构是指 （ d ） A.把握课本的内容及其相互关系
B.把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系 C.在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点 D.把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系 12.一切组织教学的措施都必须服务于 （ c ） A.维护课堂秩序 B.执行课堂教学计划 C.实现教育目标
D.提高学生学习效率
13.学科教学目标是指 （ d ） A.学科各章节教学目标的总和 B.学科各知识点教学目标的总和 C.学科课堂教学目标的总和 D.学科教学的总目标
14.抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理，做学校的主人，主要符合 （ B ） A.全员性原则 B.主体性原则 C.激励性原则
D.联动性原则
15.“多关心，少批评”行动原理的代表人物是 （ D ） A.罗杰斯 B.魏书生 C.德雷克斯 D.麦克菲尔
16.下列关于教学方法的陈述中正确的是 （ C ） A.教学方法就是教法 B.教学方法就是学法
C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式 D.教学方法包含教法、学法和教与学的方法
17.在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫 （ A ） A.实验法 B.发现法 C.参观法 D.读书指导法
18.暗示教学法的一个重要原则是 （ A ） A.愉快而不紧张的原则 B.理论联系实际的原则 C.启发性原则 D.因材施教的原则
19.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 （ B ） A.诊断性评价 B.终结性评价 C.形成性评价 D.相对性评价
20.在非指导性教学法中，教师所起的作用是 （ A ） A.促进作用 B.领导作用 C.管理作用 D.主导作用
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1.教师的职业角色主要有 （ABCDE ） A.传道者 B.示范者 C.管理者 D.研究者 E.父母与朋友
2.元认知策略包括 （ BDE ） A.复述策略 B.计划策略 C.组织策略 D.调节策略 E.监视策略
3.爱岗敬业这一教师职业基本道德规范的基本要求有 （ ABCDE ） A.热爱教育，热爱学校 B.尽职尽责，教书育人 C.认真工作，不敷衍塞责
D.注意培养学生的良好思想品德
E.不传播有害学生身心健康的思想言论
4.属于教育部颁布的教育规章有 （ abcd ） A.学校体育工作条例
B.学位条例
C.教育督导暂行规定
D.《教师资格条例》实施办法 E.教育行政处罚暂行实施办法
5.板书从书写时机的角度分有哪几种形式 （ ACE ） A.超前板书 B.文字板书 C.并进板书 D.图表板书 E.滞后板书
6.课堂教学基本阶段的程序安排方式有 （ cde ） A.情感式 B.开门见山式 C.交替式 D.渐进式 E.逻辑式
7.常能训练是指 （ CE） A.抽象思维能力训练 B.外语会话能力训练 C.生活能力训练
D.电脑操作能力训练 E.活动能力训练
8.预防问题行为的主要策略是 （ DE ） A.行为矫治 B.情绪疏导 C.谈话沟通
D.端正学生的学习目 E.正确评价
9.如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有 （ BCD ） A.练习法 B.讲授法 C.谈话法 D.演示法 E.读书指导法
10.按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有 （ BCE） A.相对评价 B.诊断性评价 C形成性评价 D.绝对性评价 E.终结性评价
三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 1.教育和学校是同时产生的。 （× ）
2.教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。 （×） 3.义务教育具有强制性的特点，所以又叫强迫教育。 （ √ ）
4.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。 （√）
5.研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。 （ √）
6.忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。 （ √）
7.教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力 。 （ √）
8.教育法律关系的核心就是权利义务关系。 （ √） 9.学生的权利能力和行为能力是一致的。 （ × ）