loading
教学目标
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，说出与天气有关的5个单词和4个描绘天气温冷暖的单词
2．能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况
3．能够识别天气预报形势图上的小图标，并能正确地说出它的含义。
4．能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关：初步知道减增衣服与气温变化有关
5．通过第60课的学习，初步了解水的三态变化与温度有关
6．能够听懂，并会说，会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲 7．能够感知字母的书写过程
Lesson 55
教学内容与目标
A Look, listen and sing
1．利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词 2．本课学习的难点是：5个形容词的读法
3．本部分的教学重点是：学生学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标 4．加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀
B Listen and draw.
通过画简单天气图标，让学生巩固A部分学到与天气有关的5个单词的英文名称和相对应的天气图标
课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。 教学过程
1．让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。 2．出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标 3．播放录音，学习单词和句子
4．指导学生观察地图下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法
5．播放录音让学生重复听到的单词和句子
6．B部分，让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景 板书： Lesson 55
sunny snowy windy cloudy rainy
教学反思：
Lesson 56
教学内容与目标
A Listen ,chant and do .
1．展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学体会天气的冷，热，温，凉。 2．本部分学习内容的难点有：
（1）学生在学习cold 和cool时，容易弄混淆
（2）学习询问天气的句子：What is the weather ?回答时既可以用It is rainy ，也可以用It is hot. B Act and say .
本部分学习是通过TPR巩固第55、56两刘所学的词汇和句子 课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。
教学过程
1．复习上一课的单词和句子
2．出示教学挂图，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识
3．播放录音，学习单词：cold ,warm, hot ,cool 和句子What?s the weather like today ? 4.再播放录音数遍，让学生模仿录音说唱歌谣
5．在B部分的教学，先播放录音，让学生学习录音中的对话 6．在学生已经熟悉的对话的基础上，让学生小组进行练习 7．再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲
板书： Lesson 56
cool cold warm hot day scarf sunglasses coat
教学反思：
Lesson 57
教学内容与目标
A Look and say
1．通过观察四幅美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面 B Let ?s sing and act 巩固前两话学习过的内容 课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。
3．学生准备个人外出旅游时的四季不同的照片 教学过程
1．首先出示教学挂图，让学生观察春，夏，秋，冬四幅不同的画面
2．播放录音，让学生学习录音中的对话，同时复习前面几课学习过的单词和句子 3．小组进行练习
4．让学生听录音数遍，根据录音，就第2、3、4幅图画进行对话练习
5．学习B部分时，师让学生无听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动
板书： Lesson 57 What season is it ? It?s spring .
What?s the weather like ?
It?s warm and windy .We can fly a kite.
教学反思:
Lesson 58
教学内容与目标
A Look and say .
1． 通过画面帮助小学生了解温度计的功能； 2． 初步学习认读温度计；
3． 知道天气的温度与穿衣戴帽有关 B Let?s learn.
初步感知字母组成单词的过程
课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。
3．教学活动用具：可抽拉式的纸制温度计
教学过程
1． 利用学生已有的生活常识导入本课的学习
2． 教师出示教学挂图，让学生先看，观察图片并用中文说一说审什么情景 3． 巩固温度的表示法，同时复习在不同温度下的单词 4． 教师帮助学生学习新内容：
（1） 师播放录音并作示范，帮助学生理解歌谣 （2） 学生听歌谣，跟随教师做动作
（3） 师播放录音并按节奏说歌谣，数遍后学生跟说 （4） 学生边听边说边作
5． 组织学生分小组讨论，根据所给的温度，帮助BILL穿衣服 6． 指导学生进行拼写 板书： Lesson 58
Summer is coming .
It?s hot !
Zero ,five ,fifteen ,twenty , thirty ! How hot it is !
教学反思：
Lesson 59
教学内容与目标
A Listen and tick.
1． 检测学生本单元学习情况
2． 重点是学生能听懂并基本掌握本单元与季节，天气有关的活动 B Let?s find out.
学生以小组为单位，进行练习句型
课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。 3．单词卡片 教学过程
1． 复习前几课的词汇，句子和说唱歌谣，歌曲
2． 出示教学挂图，看一看图画上的孩子在干什么？想一想他们在什么季节？猜一猜天气怎么样？
3． 学生在口头练习的基础上，再做书上的听力判断 4． 分组进行检查
5． 学生一边跟着录音说句子，一边用手指着书上的图
6． 利用挂图，重新拼出新的听力游戏，复习本单元的教学内容 板书： Lesson 59
It?s windy .Let?s plant trees.
It?s sunny. They ?re climbing hills.
教学反思:
Lesson 60
教学内容与目标
FunTime
通过水珠的旅行记，让学生了解水的循环 复习本单元 所学的单词和词汇和句子 课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。 3．头饰 教学过程
1．指导学生了解故事整体内容：
（1）师出示教学挂图，让学生根据挂图猜故事大意
2．指导学生反复听，重复录音中的对话，指出相应的图
3． 让学生反复听，在理解的基础上，鼓励学生做出相应的表演 4． 分小组指图讲故事，然后请学生上讲台指挂图给大家讲故事
5． 鼓励学生自己编小话剧，自己创造角色，运用学过的语言进行表演 板书： Lesson 60
Vapour dark
No, not me.
教学反思：