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Unit 1 New Year 单元分析（UNIT
ANALYSIS）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modified
according to the actual needs
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design
Unit 1 New Year 单元分析（UNIT ANALYSIS）
教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级英语科目 ，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、教材地位（unit position）
1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容着重围绕着“新年”这个主题展开；语言的使用环境是新年中的走亲访友。
2、词汇方面：学生在一年级第一学期学习了家庭基本组成成员father、mother、 brother、 sister、 me的口语表述基础上，增加了uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother四个常用词的口头表达。
3、句型方面：一年级第一学期学习了how are you? fine, thank you.的简单问答，本单元呈现了应答句的完整性和交互性。
4、show me …在一年级第一学期是出现过的，结合本单元“新年”的课题 和语境，增加了try your new …和i like …的句型，以及新年的特定问候语happy new year. 二、学习目标（learning objectives）
1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用happy new year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
2、在原来口语表达的基础上，能够对how are you?的问候作出不同应答。
3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。 4、能够根据实际情况使用i like …, show me your …和try your …表达自己的意愿。
5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。 三、教学资源（teaching resources） 1、现代技术支持（i.p. support） ¨ 录音机 ¨ 电脑 ¨ 实物投影机
2、视听材料辅助（audio-visual aids） ¨ 图片 ¨ 实物
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