loading《树之歌》精品教案
【教材分析】
本课是一篇识字课文，主要介绍树的名称以及树的特点。在积累自然百科知识的同时，又能学习到许多带有“木”字旁的生字。教育学生在日常的生活中，要善于积累、细心观察。 【学情分析】
在经过了一年级的学习生活后，二年级的学生有了良好的学习习惯、学习积极性高。但由于年龄较小，对知识的理解有限。本课针对学生的这些特点，主要通过儿歌和大量的图片，帮助学生直观地感知不同品种的大树以及大树的生活习性及特点，加深对大树的了解。 【教学目标】
1．会认“梧、桐、掌、装”等15个生字，会写“杨、壮、棉”等10个生字。 2．正确、流利朗读课文，背诵课文。
3．认识树木并感受各种树木的特点；了解形声字的特点。 【教学重点】
能正确地书写生字，并能给生字组词语。 【教学难点】
了解形声字的特点；背诵课文。 【课时安排】
两课时 【教学准备】
生字卡片、多媒体课件 【教学过程】
第一课时
一、欣赏儿歌，激趣导入
1．播放儿歌《大树妈妈》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师儿歌中讲了谁啊？（指生自由回答：大树妈妈。）
2．同学们听得真仔细，谁来告诉老师你见过哪些大树？（预设：柳树、杨树）今天，我们就来学习一篇关于大树的课文，看看小作者给我们描述了哪些大树。
3．板书课题，齐读课题。（师相机指导“树”的写法：左中右结构，“木”字旁，最后
一笔一定不要写成捺。）
二、趣味学文，图片识字 （一）初读儿歌，认读生字
1．播放动画课文《树之歌》，请同学们竖起你的小耳朵来，边看边把自己不会读的生字圈出来。
2．学生自读，注意读准字音。 3．开火车读句子，指导读准字音 梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 金桂 （课件中红色突出本课要认的字） 4．全班齐读，再次正音。 （二）再读儿歌，整体感知
1．生读课文，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。
2．【师课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂的图片】，请同学们四人为小组活动，猜一猜这是什么树？（生根据课文内容回答）
3．词卡认读。
杨树 榕树 梧桐树 枫树 松树 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 4．师相机课件出示生字：
梧 桐 枫 松 柏 桦 银 杉 桂
（1）学生观察，发现特点。（木字旁的字一般和树木有关。）。 （2）发现形声字的特点。 字音和声旁的读音相同或相近。
注意：柏、桦、桂 （字音和声旁读音接近，声调不同，要读准。） （3）指名读生字，再次正音。 5．传递字卡小游戏。
教师展示写有“梧、桐、枫、松、柏、桦、银、杉、桂”的九张字卡并配有相应的图片。指生上台参与游戏。
规则：师生九人在一定时间内传递字卡，教师喊停的时候保证每个人手中都有一张。教师问：“x（生字）”在哪里？八个学生按照实际情况学生抢答，并说出自己的邻居是谁。（预
设：“桐”在我这里，我左边的邻居是“梧”，右边的邻居是“枫”，我们都是“木”字旁。）
三、品读短文，欣赏激趣 1．配乐朗读课文的前四行。
2．【师相机课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的图片】，使生直观感知。 3．图文对照，读出节奏
（1）师生合作读：老师读树的名称，学生读树的特点。 （2）男女生合作读：男生读树的名称，女生读树的特点。 （3）齐读儿歌前四行。
引导学生说出杨树高、榕树壮、梧桐树叶像手掌的外形特点，了解枫树的叶子在秋天变成红色，松柏在四季常青的特点。
四、布置作业。
课下收集树的资料，了解更多树的知识，还可以搜集一些有关树的名句。 【板书设计】
树之歌
外形：杨树 榕树 梧桐树
↓ ↓ ↓ 高 壮 像手掌
颜色：枫树 松柏
↓ ↓ 叶儿红 披绿装
第二课时
一、情境迷宫，复习导入 1．植物园大闯关：
【师课件出示上节课所学树的图片】
第一关：我们来到了植物园，谁来当导游，给大家介绍一下都有哪些植物啊？ 第二关：它们的外形有什么特点呢？ 第三关：颜色有什么不同呢？
2．同学们真棒，都闯关成功了，我们除了在外形、颜色上认识树，还能在哪些方面认识它们呢？今天，我们接着学习后面的内容。
二、情景学文，直观感受