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第8课 西欧庄园
课题 第8课 西欧庄园 单元 第三单学科 中国历史 元 年级 九年级 1、知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；领主和佃户之间的关系； 学习 2、了解西欧庄园的管理情况、农民的生产和生活情况等基本史实。 目标 重点 西欧庄园、庄园法庭 难点 分析西欧庄园的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 利用视频的趣导入新课 1、视频导入：播放 《欧洲中世纪的农村》 片段吸引学生的注意力 根据情景内味性和直观性2、师：通关观看视频， 里面描述的农村生容各抒己见 吸引学生的注活发生在什么时候什么地点？农村里农民的生产和生活状况又是怎样的？今天让我们一起来学习西欧庄园这节新课。 讲授新课 一、庄园的领主与佃户 提高学生的识意，进而产生探知欲望 1、展示《庄园图解示意图》和《封建制下的 庄园生活图》 学生观察图图能力 1
2、师：通过观察图片和结合课本知识，请同片 学们概括庄园的含义是什么？ （归纳：西欧中世纪农村基本的经济和社会
组织形式 ） 3、知识拓展：展示一些关于庄园生活的相关学生阅读课拓宽学生的知史实 本 识面 养成学生自主4、师：从9世纪开始庄园就流行起来，到了 11世纪就遍布欧洲各地，那么庄园里的居民 都有哪些人？他们分别有哪些权利和义务？ （点拨：自由的农民拥有的权利：拥有自己学生阅读课学习的能力 的生产工具和财产，有份地保留权。） 5、庄园经济的概念 本进行归 纳：领主的 用线图概括庄园经济的概念，有广义和狭义佃户，包括 之分，便于学生理解和掌握 6、庄园经济的土地划分 自有的农民 和缺少自由 2
师：庄园的土地成分包括：领主的“直领地”；的农奴 佃户的“份地”；供放牧的草地 ；提供庄园 木材的林地 7、庄园制度的特点 用三段材料（图文结合）让学生概括出庄园 经济的特点 （归纳：①、自给自足的经济 ②、农奴依附 于封建主，缺乏人身自由）
8、西欧庄园制的瓦解 拓展学生的知识层面 师：11世纪末12世纪初，荒地的开垦，使 部分农奴得到新市镇的公民权利； 12-13世纪，贸易的复兴和城市的兴起； 14世纪以后，庄园制彻底瓦解。 二、庄园法庭 师：根据课本的内容，归纳出庄园法庭的相学生阅读材 应内容；如主持者，规定，作用和法制手段、料，结合课 审判习惯和产生了哪些意义？ 本得出：庄 庄园法庭既维护了领主的利益，也一定程度园是一个独让学生多思考，上限制了领主的特权。 三、合作探究 立的自给自多动脑 足的经济和 政治单位 3
比较西欧庄园中的农民和中国古代社会的农 民的异同？ 相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的 生产工具和财产；过着自给自足的生活；都 受到封建主的剥削。 不同点：①西欧庄园的农民主要以劳役的方 式受领主剥削；而中国古代的农民主要以实 物地租的形式向地主交租。
②西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃 户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃 培养学生史实户之间存在契约关系，而中国古代的农民几学生阅读课归纳能力 乎没有土地，对地主的依附性极强。 四、知识拓展 展示欧洲不同国家的庄园美图 本：主持法 庭的是领主 或管家。侵 犯领主利益 的行为都会 受到起诉与 处罚，基本 手段是处以培养学生分析罚金。 学生思考并积极讨论，各抒己见 4
材料的能力和语言组织能力
课堂小结 学习这一课让我们了解了封建庄园是整个西 欧封建时代农村基本的经济和社会组织，是在封建大地产的基础上形成发展起来的。到了中世纪晚期，随着商品货币关系的急速发展和渗入农村，自给自足的自然经济基础和农奴制开始瓦解，封建庄园制度才开始衰落。 板书 第8课 西欧庄园 一、庄园的领主与佃户 1、庄园：独立的自给自足的经济和政治单位 2、特点：农奴依附于封建主，缺乏人身自由 二、庄园法庭 1、维护庄园公共秩序 2、惩罚手段是处以罚金 3、既维护了领主的利益，也限制了领主特权 \\
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总结提升
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