loading“未成年人综合素质教育”活动概述
一、提高认识，增强科学素质教育工作的责任感、使命感和紧迫感。
二、加强领导，努力为未成年人营造一个有利于健康成长的良好环境。
良好的成长环境，对于未成年人道德观念的形成和良好道德习惯的养成有着潜移默化的影响。因而，为未成年人营造一个使之能健康成长的良好环境显得尤为重要。我校切实加强对学生科学素质教育工作的领导：
一是调整、充实学校科学素质教育领导小组成员。党总支书记、校长为组长，党总支副书记、副校长、工会主席为副组长，各部门负责人为成员，形成学校党总支统一领导，党、政、工、团齐抓共管，各部门各负其责，全体员工积极参与的领导体制和工作机制。 二是明确工作责任，把实施未成年人科学素质行动工作列入学校年度工作目标，确保落到实处。对该项工作的成效纳入各部门的年度绩效考核内容。
三是对开展科学素质教育活动的有关经费予以保证并未学生敞开阅览室，多订阅、购置一些知识性、趣味性、思想性强的图书、报刊，鼓励学生多读书，以丰富未成年人的精神文化生活，不断满足他们日益增长的精神文化需求。
三、发挥主渠道作用，广泛开展未成年人科学素质教育实践活动。 整合各方面资源，以学校为主导，密切联系家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把科学素质教育工作摆在德育工作的首
位，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的态度，广泛开展未成年人科学素质教育实践活动。
1.开展主题性德育活动，坚持“以人为本”。我校坚持把德育工作放在首位，从细处抓起，全方位动态管理。我们通过多种途径，采取多样鲜活的形式，利用入学、毕业、入团、成人仪式、实习、实训、技能比赛等，经常开展主题性德育教育，如，爱国主义教育、形势教育、法制教育、国防教育、安全教育、创业教育、社会主义荣辱观教育、学生的世界观教育等；同时，结合职业教育特点创新活动方式和内容，如，模拟法庭活动、红色之旅读书演讲活动、廉政文化进校园活动、十八岁成人宣誓活动、纪律教育月活动等等。从课堂到生活、从教室到寝室时时、处处渗透德育教育，洋溢着校园文化主旋律。
2.开展群众性体育活动，使之**然成风。我校认真贯彻执行国家颁布实施的学校体育工作条例，按规定开足体育课时，提高课堂教学质量和“两操一活动”的质量。体育教研组的教师明确分工，落实责任，从高抓起，从基础练起，每学期全力抓好排球、篮球、乒乓球的训练和各班级体育运动队的建设，常性地开展各项体育竞技活动。一年一度的新生军训、春秋两季的“校运会”，更是适时举行，周密组织。由于重抓基础，务求实效。我校在明光市、**市体育竞技场上渐显优势，凡有竞赛均名列前茅，从而全方位提升了学校体育工作的品牌形象。2008年10月26日，“**市首届中职学校乒乓球比赛”在天长市工商职高举行，明光职高乒乓球代表队顽强拼搏，奋勇争先，分获男单、女单和团体比赛第一名，以赫赫战绩，扬威**职教乒坛。2009年国庆长假期间，**省第一届“国家级重点及省级示范中等职业学校田径运动会”在**汽车工业学校隆重举行，我校两运动员跻入单项前十名。其中：高成树获男子组标枪项目第六名，成绩40米35；黄志伟获男子组5000米项目第七名，成绩18′37〞29；学校获“体育道德风尚奖”。
4.开展“第二课堂”活动，使之有声有色。为活跃校园生活，造就学生多方面素质，强化竞争优势，从2008年6月份开始，我校组织了以人文教育为主题、形式多样的“第二课堂”活动，举办多种培训班，利用每天下午的第三节课和课外活动时间，通过讲座的形
式向学生传授文学艺术方面的知识，以丰富学生的课余生活，增强人文素养，扩张特长潜质，培养艺术新苗；同时，活跃校园气氛，建设先进的校园文化。开设的培训班有：形体训练、插花艺术、文明礼仪、普通话培训班和诗歌教育与新诗创作等。形体训练班、插花和礼仪培训班，每班招收40－50人，通过长期训练，学生们得到了专业的训练，效果十分显著，深受学生和家长的欢迎。
5.举办校园文化艺术节。举办校园文化艺术节是我校校园文化建设的一项主要内容。从2007年起，已连续成功举办三届。艺术节以“培育全面素养，创建和谐校园”为主题，坚持高标准、高品位，突出先进性；坚持师生共同参与，突出主体性；坚持职教发展特点，突出特色性。目前，我校第四届校园文化艺术节，又在积极筹备中。 6.举办学生专业技能大赛。专业技能是职业教育的根本内涵，也是职业学校校园文化建设的根本内涵。技能大赛是一把尺子，犹如职教系统的“高考”，它可以衡量出一所职业学校的办学方向、管理水平、精神风貌、教学质量的高低。为了培养学生的创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争能力，我校于2008年10月19日举行了首届学生技能竞赛，到2010年已成功举办三届。竞赛分为十多个工种，参赛人数150—200人。通过技能竞赛大大提高了学生的动手能力，展示了我校实习实训的教学效果，促进了学校的教学改革,同时，也为参加**市和**省职业院校技能大赛奠定了基础。
在2009年3月7日-9日举行的“**市第二届中等职业学校学生技能大赛”中，我校代表队参加了4个模块7个项目的激烈角逐，除数控铣工项目未参加外，其余6项全部获奖：维修电工项目团体一等奖、工具钳工和电子产品装配与调试项目团体二等奖，网页设计与制作、动画片制作和数控车工项目三等奖。明光职高15名选手参赛，13人分别获得以上项目的2个一等奖、6个二等奖和6个三等奖。全市获奖人数占参赛总人数的62%，而明光职高获奖人数占参赛人数的87%；在88名获奖选手中，明光职高有13人，占获奖总人数的15%。