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我今天给你们介绍一位朋友，她叫蒙蒙，他和你们一样，特别喜欢画画，空闲的时候她总会趴在桌前，认真的画画，那么现在让我们去看看她，看她今天画的什么。
同学们，请你们帮助蒙蒙想个办法，怎样把原来的画变成一张漂亮的作品？（同桌之间、小组之间互相说一说，你想到什么办法？） 二、讲授新课
1、你们帮助蒙蒙想了这么多的办法，她非常高兴，刚才××同学想的办法呀还是一种作画的方法呢，叫对印。这节课我们就一起来体验对印的乐趣，请同学们把美术书翻到13课，对印版画。
版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很漂亮？这些画可不是画出来的，你认识对印的图形，而是印出来的，不同的工具和材质也会有不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，具体都有什么方法呢？我们以后去慢慢了解，今天让我们先来体验一种最容易掌握的制作方法，对印版画。（板书课题） 2、同学们，你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”游戏。 师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？ （1）相同点 （2）不同点
你们想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？（讨论一下） 我们来看看这位同学是怎样做的？
第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。 第二步：用手压一压。 第三步：画一笔，压一下。
第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”。
3、同学们，下面我们来观察一下，这两张画为什么没有对印成功？ 小组讨论：水太多，水太少。新-课-标-第-一 -网
师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分要适当。 同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不同的背景也
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产生了不一样的效果。
下面老师给大家做一下示范，请同学们注意观察，看一看我是怎样做的。 4、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？ （1）印在衣服上（2）印在家具上 （3）印在书包上（4）印在相框上
教师小结：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮，你们说好不好？
NO.24 第二课时
一、学生作业 二、作品展示：
板书设计： 第十三课 对印版画 制作过程：
第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。 第二步：用手压一压。 第三步：画一笔，压一下。
第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”。
课后反思：
我充分利用多媒体信息技术，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，进而激发学习兴趣，增强学习信心。
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14. 爬升玩具
教学目标：
1、了解爬升玩具的制作方法。 2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。 教学的重点与难点
1、学习爬升玩具的创作、设计。 2、作品的新颖，制作的精美、实用。 教学过程：
NO.27 第一课时
一、组织教学 二、检查用具
三、导入：出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。 四、授新
1、总结学生发言，引导学生思考
小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观 察，四人小组讨论。学生观察，思考、讨论、回答 2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。 3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
NO.28 第二课时
一、布置作业：
拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小 组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
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二、制作
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
板书设计： 第十四课 爬升玩具 作业要求：1、创新 2、美观、实用 课后反思：
本课教学属于\设计、应用\领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
15. 面 具
教学目标：
1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。 2、培养学生的想象力和造型能力。
教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：五官的粘贴。
学具准备：对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。 教学过程：
一、上课，师生问好，展示面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。 二、介绍制作步骤
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1、制作面具底坯。用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。 2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可先戴在头上 做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。 三、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置 评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？ 怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说 上几句话。
五、下课，清洁教室。 板书设计： 第五课 面具
粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。 二是先后顺序，应先主后次。 教学反思：
《有趣的面具》让孩子们能学习用夸张的手法自制面具，引导学生用剪、贴、画、折等方法制作，并能启发学生认真细致、有创造性地操作，制作材料让孩子们自由选择，让孩子们根据自己的需要有目的地进行选用，学生兴趣很高。
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