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听力：课文P36Let’try. 一、翻译。
过来看看迈克的旧照片。
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现在我们全部不同。
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以前我是文静的，现在我是非常活跃的。
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以前我骑自行车不好，现在我每天都骑车。
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二、按要求完成句子。 Icouldrideybieell.
______________________________________ Idon’tliepinno.
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________________________________________________ 以前我是活跃的，但现在我是文静的。
_____________________________________________ eandlooat__________oldphoto. couldyou_____________starsatnight? 三、照样子写句子。 例：john,thin,strong
Beforejohnasthin.Nohe’sstrong.
Ay,quiet,active_______________________________
isschen,strict,funny______________________________ Step6:Suary.
hathaveyoulearnedtoday？ Hoeor:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题Unit4Thenandno
BReadandrite课型阅读教学课时第5课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
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学习
目标1.能听、说、认读新单词。 能读懂小短文，并能完成相应的练习。 重、难点
预测1、能理解小短文内容的意思。 ．能完成P39的练习。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习
读Readandrite五遍。
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
A.Thereereanypeoplethere.__________________________
B.Thereereanyanialsinthatrace.__________________
c.Butsuddenlyhetrippedandfell._______________________
．你能独立完成课本P39的练习吗？ 家长加油站签名： 合作探究部分
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课前热身：ar-up Freetal. ．Sayachant
cycling,cycling,gocycling,gocyclinginthepar. Siing,siing,gosiing,gosiinginthepool.
Badinton,badinton,playbadinton,playbadintoninthegy. Step1:chec1.全班抽读单词或词组。 表演对话。
Step2:presentation
教师情景导入新课，学生读学习目标。 问一两个学生预习的情况。 Listentothetape. )justlisten.
)listenandrepeatinalovoice. )listenandrepeatinaloudvoice. 带问题自读课文： hatdreaisit?
．教师引导学习新词、新句子。 Step3:co-operation ．自己先读对话；
．和对子交流有疑问的单词或句子；
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