loading中考记叙类文章各考点解题方略
莼娃
1、仿写型
有单一性仿写，如：从关联词、修辞、表达等某一个要求进行仿写；综合性仿写，即仿照例句、例段的思路、句式、修辞等多项要求进行仿写，要求与文章内容相关。
解答这类题目，在读懂例句，把握其句式特点、修辞方法、前后句内在关系的基础上，按照题目要求进行仿写。
2、拟写独白或心理
例如：2003年上海中考卷中第23题，第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。（20字左右）根据原文内容，想象出作者得知母亲送“我”上学的原因时，迸发出的那份感激之情，赞美之意，肺腑之言。考生是代作者立言，要用第一人称，语言要得体。
写此类题应注意以下几点： 1）、注意运用第一人称。
2）、写出人物当时种种思想情感（一般最起码有两种或以上复杂的情感）。 3）、符合上下文的文意。 4）、语言得体，饱含真情。 3、续写补写
写此类续写题应注意以下几点：
一要读懂原文，了解文段内容，明确续写补写的方向和路子。 二要整体把握材料，进行适当的联想揣摩。
三要用简洁凝炼的语句加以表达。 4、扩写
扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
扩写的要求
①认真阅读原文，弄清原文中心。注意扩写时不要改变人称。
②抓住重点扩写——根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。
③要发挥自己的想象力，在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。
展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象。在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象。二是想象要合乎情理。三是要和现实生活联系起来。才可能写得具体、生动，有真情实感。
具体方法：增加人物细节描写；增加各种修饰词语。 5、缩写
对重点内容，有的可以适当保留，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。 缩写方法： 一、摘录法。
抓住原段的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。 缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
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缩写议论性可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。 二、删除法。
删除次要部分，保留主要部分。
缩写句子：单句删除添加成分，保留主要成分。复句删除从属的分句，保留强调的分句。 段落缩写：保留中心句和关键句，其余的字句作适当去留。
记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等。 说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 三、概括法。
用简练的语言去概括原文的意思。
记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可改为简略的对话等等。
说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。
议论文：可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子，缩成一般的陈述句。
6、语言赏析
在中考阅读题中，解答语言赏析题占一定的分值。它的主要题型有两种：一种是全开放的题目，如：你喜欢文中的哪个句子，找出来，说说你喜欢的理由；另一种是限制性的，如从以下的句子中任选一句做赏析。
这类题型深入考查学生对语言的理解能力、鉴赏评价能力，所以在许多地方的中考题中出现。 此类题涉及考点主要有三个：句意的理解、词语的品咂、修辞的赏析。 涉及的范围往往有：修辞手法句、描写生动句、抒情议论句、语言风格 应对策略：
①、从修辞角度入手。此类题用于品析的语句一般都是含蓄而富有意蕴的句子，一般都采
用了比喻、双关拟人等修辞手法。只要我们能识破它采用的修辞手法，就找到了切入口。如比喻，我们就要考虑其背后的本体是什么？如双关，就要想想有哪些方面的含义？ 附：常见的几种修辞手法的表达作用及从修辞的角度赏析的套路。
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“??（某一段话）”；（1）运用了“XX”的修辞手法，（2）使“??”（套修辞作用），（3）写出了什么；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。
注意在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。 附：常见的几种修辞手法的表达作用
比喻：形象、生动的写出了??（从句子内容入手），化抽象为具体，使人易于理解。 夸张：鲜明的突出事物??特点；揭示了事物??本质；烘托了??气氛；加强渲染力，引起联想效果；写出了??心情。
拟人：的“XX”人格化，使之更形象，表达了作者或主人公??的情感，增强了语言的表达力。
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排比：增强语势，突出了??（结合内容和主旨），使语言更有表现力。
对比：通过比较，突出了事物??特点或人物??品质，形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
反问：加强语气，增强语势，强烈的表达了??的意思。
设问：设置悬念，引起读者阅读兴趣；揭示或引出下文??内容。提醒人们对“XX”内容的思考，或者突出强调“XX”内容
②、抓住描写生动句。描写生动句往往在刻画人物形象上起着横重要的作用，抓住这些句子，也就把握了人物的性格和思想。答题不妨从这个思路思考。
③、抓抒情议论句。这些句子往往是一篇作者观点、意图、或作者情感的流露。
④、从语言风格角度入手。记叙类的文章语言具体、形象、生动是其共性，但也有不同，有的质朴、平实、如话家常、娓娓道来，感情真挚，有的含蓄、隽永、凝练、意味深长，引起读者的遐想，有的风趣、幽默、诙谐，有的辛辣、讽刺。或者运用叠词，音韵和谐，有节奏美等。
解答这类问题，可从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；（2）写得怎样；（3）写出了什么，表现主人公什么品质；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。
7、人物形象分析型
写人的记叙文或小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。
分析人物形象，首先，可以从人物描写入手，了解人物的语言、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
答题步骤：先总述人物特点，再举例分析，最后写出作者的写作意图。 8、感悟型
即谈阅读后的体会、感想、启示等。答题要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，表现自己的态度、情感和价值观。
例如：2007年上海中考试题“选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。”
解答这道题，既要认真阅读原文，又要能够由此及彼联系自己的生活经验和感悟。对“场景”的理解，可以侧重思想内容的理解与感悟，也可以偏重写作方法的分析与评价。但都必须紧扣原文中心，发表自己的感悟和见解。
9、写赞美辞
题型：根文章相关情境，写一段队文中某人赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。 答题套路：
1）、内容要契合文中人物的事迹和精神，突出鼓励性。
2）、情感要有热情洋溢的赞美，但是不能过分拔高，应体现出真实性。
3）、语言要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用，体现生动性。 10、品味文章关键词、句 1）、范围
抒情议论句、承上启下过渡句、照应句、双关句、总起总结归纳小结句（总之、因此、可见、综上所述、由上可知??）、描写生动句、运用各种修辞手法句、褒贬感情色彩明显的句子、在内容或主旨上起着重要作用的句子、反复出现句（线索；强调、突出中心）
2）、考题形式：句子的作用 3）答题角度
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结构：起下文、承上启下、衔接过渡、照应（前后照应上下文某词某句、首尾照应、）、为下文??作铺垫、为下文埋伏笔、总起、总结、归纳、小结、推动故事情节的发展、点题
内容 ：或渲染??气氛，或烘托人物??形象（刻画了人物??的思想性格）或人物??感情，或点明??中心（揭示??主旨），或突出??主题（深化了??中心）
11、标题的含义：
浅层：与标题相关的内容的概括。 深层：主题上概括 12、标题的作用：
1）作为行文的线索（以物为题、或以情感为题??），或是行文的思路，或是串联人物情感的纽带
2）运用了某种修辞（比喻、象征??）：答题格式——运用??修辞，写出了??（即分析修辞的作用）
3）概括了文章的内容或揭示了文章的主题 13、句子的含义理解
紧扣文本主要内容，着重体会出关键词在特定语境中的含义，然后把相关内容代进取，把意思完整的表述出来即可。
14、比较题及答题思路 1）常见题型
句式比较——陈述句语句平缓 反问句强调了??意思，语气强烈
词语比较——同义词的区别（词语程度轻重、范围大小、含义不同、固定的搭配、词语感情色彩、语体色彩的不同）
标题比较——答题角度见标题作用
结尾比较：用了什么手法，突出了人物某特点，使人物形象更加鲜明；或点明文章中心，突出文章主旨，深化了文章主题；或结尾含蓄，意味深长，令人回味。
中间某段加不加哪个更好——结构上是上下文衔接更紧密，语意更流畅，表达完整、清晰；更能突出人物形象或中心
2）答题思路——1明确观点，哪个更好。 2比较分析，好在哪。 3重申观点 15、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写
记叙文中的说明（介绍劳动过程、事物特性、社会风尚）：突出人物思想性格或推动故事情节发展或揭示事物某种现象。
记叙文中的议论：表达作者情感、看法（即作者的写作意图），深化文章主题，起画龙点睛的作用。
说明文中的描写：是为了生动地介绍说明对象的某一特征；增强说明文的趣味性，提高阅读兴趣。
说明文中的记叙：介绍说明事物的主要特征；引起读者阅读兴趣，增加文章趣味性。 以论文中的记叙：论证观点；引出观点。 16、描写
1）环境描写的作用
渲染气氛（有时环境气氛与故事内容形成一对比）；交待故事发生的背景；推动故事情节的发展；表现人物思想情感或烘托人物内心活动；突出文章中心。
2）人物描写
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