loading《趣味识字之情境识字》——《1.春夏秋冬》脚本设计
设计思路：
全文一共有8个词语、8个短语既有季节特点，构词又有内在的规律。创设“名片展”“眼力擂台赛”等情境引导学生发现词语规律，理解并迁移运用。
以“趣味”为识字的基调，采用多种方法如：朗读复现法、微课解说法、动作演示法、同偏旁比较法等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，学会写好汉字的基本读帖方法，并能够自我对照、修正。
教学过程：
大家好，欢迎来到苏州线上教育中心的直播课堂。我是葛老师，来自苏州工业园区。一会儿在讲课过程中，期待同学们积极参与互动，认真思考提问。如果你正在观看的是直播课堂，无法按下暂停键，可在回看的时候再深入理解以及练习书写。不刷屏与学习无关的内容。不刷屏与学习无关的内容。下面我们就开始今天的课程。
一、游戏激趣 ，学写“春”“冬”
亲爱的小朋友们，大家好！趣味识字又和你见面了，今天让我们一起走进情境识字——《识字1 春夏秋冬》。1.回顾《四季》，看图猜季节
我们在一年级上学期，学过一篇课文，叫《四季》，你还记得吗？ 我们一起来背一遍。
孩子们，你知道四季分别是—— 对的，春夏秋冬。
下面我们先来玩一个游戏，名字叫看图猜季节。请你仔细观察这四幅图，猜一猜它对应着哪个季节？
第一幅图？春季，真好，完全正确。
第二幅图？你是怎么猜出来的？哦，画面上有盛开的荷花。 第三幅图？秋季，肯定是那枯黄的叶子吸引了你的目光。 第四幅图？对呀，雪花纷飞是冬季。
小朋友们可真厉害，我们一起来读准这四个字，春、夏、秋、冬。 2.观察比较，学写“春”“冬” （1）记字形，书空笔顺
春和冬是我们今天要学习的两个生字，请你观察它们的字形，想一想你有什么好办法能记住它。
春
你可以用加一加的办法，三人日，合在一起就是春。
春字头下面的日，代表着暖暖的太阳，有了它春天就来了。 冬
你怎么记呢？
也可以用加一加的办法。
上面是个冬字头，下面的两点，表示寒冷的意思。 伸出小手，跟着电脑老师书空两遍。 （2）善观察，比较撇捺 要把这两个字写好看，我们先来观察一下这两个字，它们都有相同的笔画，你发现了吗？ 我们先来关注一下这两个长撇：
“春”的长撇从竖中线上起笔，直一些，“冬”的横撇的撇，斜的角度要大一些。 我们再来关注一下这两个捺：
“春”的捺画从第三横的下方开始起笔，“冬”的捺画是一个长长的捺。 撇捺要写得舒展，遮住下面的部分。
小朋友们，请你按下暂停键，在你的田格本上写上两个春，两个冬，注意撇捺的位置，一定要写舒展。
（3）讲评生字
小朋友们写好了吧？
请你对比一下你写的字和PPT上的两个生字： 春的撇捺位置写对的，请给自己打上一颗五角星； 冬字横撇、捺的位置写正确的，也打上一颗五角星； 两个字撇捺舒展，能够包住下面的，打上三颗五角星。
二、认识名片，识字学词
1.四季名片展，识“霜”写“雪” （1）借助拼音，读准“霜”
春夏秋冬很有才华，他们分别给自己做了一张名片，你来看看，名片上分别写了什么？试着读一读。
会读吗？霜这个字，是我们第一次碰到，借助拼音跟老师读一读sh-u-āng。 （2）联系生活，认识“霜”
在生活当中，你见过霜吗？它是什么颜色的？
瞧，它来啦，出现在绿色叶片上，白白的那一层就是霜，我们也经常叫它白霜。 看最后一幅图，霜叶红于二月花呢！ （3）借“?”，识写“雪”
“霜”这个字上面出现了一个新的部首叫雨字头，我们来听一听，于丹教授是怎么来讲这个雨字头的。（播放视频）
雨就是水从云下，所以我们看到原始的样子，就是云团笼罩着，然后托不住了，一滴一滴下来了，那到后来小篆的时候，接近现在的这个雨字。在殷商时期，黄河流域的雨水量非常大，所以我们的先民，很早就知道雨给人带来的这种滋润，他们就用这个雨字头命名了很多很多跟雨相关相近的事情。
雨字头是和雨相关相近的事情，看看这四张名片当中，还有哪个字也是雨字头呀？ 冬雪的雪，雪和霜能组成一个成语——雪上加霜。 它们都是雨字头，霜的下面是相信的相。
雪的下面，看，像不像一个小孩横过来的手掌，你可以叫它横手。 请你伸出你的小手指，跟着电脑老师一起来写一写雪这个字。
小朋友们，要写好雪这个字，我们一定要注意，上面的雨字头写得宽一些，能盖住下面的横手，请你按下暂停键，在田格本上写两个，注意它的笔顺。
（4）自由练读名片。
小朋友们，认识了霜，学写了雪，老师相信春夏秋冬的名片你一定会读得更好听，自己再试着读一遍。
2. 四季创意名片，发现季节特点 （1）讲述故事，创作名片
春夏秋冬都觉得自己最有才气，他们不禁争论起来，谁也不让谁。
这时候，时间老人来了，他说：“你们刚刚呀，都是用的气候特点给自己做的名片。现在我带来了一组花，你还能给自己做名片吗？”
小朋友们，你们能帮他们先想一想吗？待会儿看看春夏秋冬做出来的名片和你想的一样不一样。
春姑娘来了，她说：“这个简单，我给自己的名片写上两个字，春樱，只有春天，樱花
才会烂漫地开放。”
夏哥哥说：“哼，这有什么了不起的，我也会，我这是夏荷。” 秋姑娘和冬姐姐不高兴了，说：“我们俩还没说呢！” 秋姑娘说：“我的名片是秋菊。” 冬姐姐说：“我这个是冬梅。” 时间老人不禁为他们鼓起掌来。
小朋友们，这四张名片你会读吗？自己试着读读看。 （2）看图片，创意名片
第二轮春夏秋冬还是没有分出胜负。
时间老人说：“嗯，现在不给你们提示，你们自己填一填，看谁填的最多，谁就最有才气！”（PPT出示：春（ ） 夏（ ） 秋（ ） 冬（ ））
小朋友请你选择春夏秋冬中的一位，帮他填一填，看看谁填的最多，请你按下暂停键，开始吧！
想好的小朋友，可以给老师留言，我们来比比看，所有的小朋友谁最厉害，写的最多。 3.四季动作名片，识“吹”“落”“降”“飘” 春夏秋冬大显身手，还给自己设计了动作名片。
小朋友们，请你借助拼音自己先试着读读看，看谁能把字音读准确，请你按下暂停键，开始吧。
小朋友们读词的时候一定要注意节奏，请你跟老师读一遍。 （1）联系生活，识记动作“吹”
小朋友们，你找到春姑娘名片当中的动作了吗？ 吹，请你鼓起你的小嘴巴，用力吹气。 吹字左边的口，就表示你的嘴巴。
在你生活当中最喜欢吹什么呀？吹泡泡。
你能找到剩下的三张动作名片当中的动作吗？请你用铅笔圈一圈。 小朋友们，你们找得可真准。 （2）关注部首，识记动作“落”
落是草字头，你可以猜出来,可能是什么东西落下来了呀？ 是草木等这些植物落下来了。 你还见过哪些东西落下来呢？ 太阳落山了是落日； 树叶落下来是落叶；
花瓣落了一地就是落花。
小朋友，老师相信，你想到的一定会更丰富。 （3）借助偏旁，识记“降、飘” 降和飘这两个字字形比较复杂。
降是耳朵旁，古时候指石头砌成的台阶，而降是指人从台阶上一级一级地往下走，从高往低——降落、下降。
飘这个字中，有我们熟悉的部分就是风。能被风吹起来的，这个物件肯定是小而轻的——轻飘飘、飘落。
你猜猜飘落的速度是快还是慢？慢悠悠地落下来的，小雪花飘呀飘，它要飘到哪里？去干什么呢？请你按下暂停键，自己练着说一说。（PPT出示：我是一片小雪花，想要飘到 ，去 。）
小朋友们的想象力非常丰富，那下面老师可要考考你们啦，为什么在秋霜的后面用降，而在冬雪的后面却用飘呢？
请小朋友们开动脑筋，好好想一想，在留言区给老师回复答案哦。 （4）指导朗读动作名片
小朋友们，让我们再来读一读春夏秋冬的动作名片吧，记住一定把它们的动作读好听，开始。
动作名片还可以这样读，你会吗？春风春风怎样吹？春风春风轻轻吹。 请你按下暂停键，和你的爸爸妈妈一起试着读一读吧。 （PPT出示：春风春风怎样吹？春风春风轻轻吹。 夏雨夏雨怎么落？夏雨夏雨_____落。 秋霜秋霜怎么降？秋霜秋霜_____降。
冬雪冬雪怎么飘？冬雪冬雪_____飘。）
小朋友们，名片擂台赛结束了，春夏秋冬水平旗鼓相当，不分上下，下面等着你们的是，眼力大王擂台赛。
三、观察图片，认字学词 1.眼力擂台赛，图中找词 第一关：看图找物
请小朋友们仔细观察这幅图，看看图上都画了些什么？
小朋友们一定找出了很多很多你感兴趣的事物，下面我们选择其中的几个，从近到远的顺序来说一说。
（PPT依次出现词语）
近处有（青草），远处有（红花），水中有（游鱼），天上有（飞鸟）。 请你轻声地读一读这四个词语，看谁能读准确。 小朋友们读得挺认真的！ 第二关：火眼金睛
⑴读读这两个词（PPT出示青草 红花），你发现这两个词有什么特别的地方吗？ 这两个词的第一个字，都是表示颜色的词。 在这幅图当中，还藏着这样的词语吗？ 青山、绿树、蓝天
小朋友们可真会思考！ 这个词还有什么特别的？
花和草，它们有相同的部首都是——草字头。说明它们都和植物有关。 花
花是我们要学的生字，你用什么办法记住它？ 伸出小手，跟着电脑老师书空一遍。
要把这个字写好看，第一要注意这个撇画，要伸出竖弯钩的左侧，竖弯钩写在竖中线上；第二要关注草字头和下面的化相比，要窄一些，上窄下宽。
好，请小朋友们按下暂停键，在田字格本上写两个。 小朋友们，请对照你写的字和PPT上的例字：
如果你做到了撇画伸出了竖弯钩的左侧，请给自己打上一颗五角星； 竖弯钩的竖写在了竖中线上，再加一颗五角星；
草字头窄一些，下面的化宽一些，请给自己打上第三颗五角星。
恭喜获得三颗星的小朋友，没有获得三颗星的小朋友，请自我修正一下。
⑵小朋友们，你们有一双会发现的眼睛，发现之旅还在继续，这两组词又有什么特别的地方呢？（PPT出示：游鱼 飞鸟）
“游”和“飞”都是表示动作的词。
在我们的生活当中，也有很多这样的词语。
瞧，（出示动图）这是什么水？流水。 他在干什么？拍手。
这是眨眼，流、拍、眨是表示动作的词语。 飞
这个字小朋友们一定不陌生，男孩子最喜欢玩的就是飞机，女孩子肯定渴望拥有一把会飞的扫帚。
伸出你的小手，跟着电脑老师一起书空。
飞字就像长着一对小翅膀的精灵，要想把这个字写好看，一定要注意： 这个部分是直直的，和竖中线贴合；
而它最后的尾巴，要翘翘的，伸出两个小翅膀的外面。
这样写出来的飞才好看，请你按下暂停键，在你的田格本上写两个。 小朋友对照你写的字和PPT上的例字：
如果你把这个部分写的贴合竖中线，请给自己打上第一颗五角星； 小尾巴翘翘的，伸出了翅膀的外面，请打上第二颗五角星； 两个小翅膀，撇点连接在一起，请打第三颗五角星。
恭喜获得三颗星的小朋友，没有获得三颗星的小朋友，请自我修正一下。
小朋友们，奇妙的发现之旅结束了，请你们一起来把这四个词语读出来（PPT出示：青草 红花 游鱼 飞鸟），注意一定要读好听。
第三关：能说会道
我们进入能说会道的大比拼环节，请你任意选择这四个词语当中的一个，说一句话，自己先练一练。
小朋友们老师要施个魔法，把你们说的长长的句子变短。 瞧——池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
请你把红颜色的短语自己试着念一念，小朋友让我们拍着小手一起来读一读好吗？（师拍手领读）
小朋友，这些短语变个身，你还认识他们吗？一起读。 （PPT出示：池草 池草 青 山花 山花 红 鱼儿 鱼出水 鸟儿 鸟入林）
你可以拍着手，打着节拍，自己试着读读看。
小朋友们读得真好听，青的草，红的花，自由的鱼儿，可爱的鸟儿，在这幅美丽的图上生活得非常的快乐。
入
小鱼给你们衔来了两个字，认识吗？
它们都是由一撇一捺组成的，第一个字读“人”，第二个字读“入”。 它们的区别就在于，撇画的长短和捺画的长短。
小朋友们请你们伸出手来，跟着电脑老师来写一写“入”这个字——先写撇，起笔位置低一点，再写捺，起笔位置高一些。
请你按下暂停键，在自己的田格本上写两个入，注意撇捺的起笔位置。
小朋友们，今天你们学得非常认真，葛老师要给你们竖大拇指。现在来检验一下你们学习的成果，放开声音读好这八个词语，看谁读得既正确，又好听，开始吧——
小朋友们，葛老师和你们一起走过春夏秋冬，领略了春夏秋冬的美景，学写了春、冬、风、雪、花、飞、入这七个生字，课后请同学们背诵课文，再读一读和春夏秋冬有关的古诗，这节课我们就上到这儿，再见！