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《胡同文化》教案
教学目的：
1.概括胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感,
2.学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。 教学重点：
1.总体把握课文内容，用简洁的语言概括。 2.理清思路。 教学难点：
1.通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化 的情感。 2.在了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文化的主要特点。 教法：讲解法 教学过程：
一、导入：北京自古帝王都，自明代以来，它就是北方乃至中国最重要的都市，也是最具文化底蕴的都市。提起北京，除了老祖宗遗留下的历史文化遗迹外，我们自然会想起老舍笔下那生在皇城根下，住着四合院的老北京，提着鸟笼，穿梭胡同之间，养鱼养花的悠闲自在的生活。他和我们黄土高原上吼着秦腔，吃着黏面的陕西人身上透着不同的气质文化气息。这种感觉得出却道不明的东西是什么呢？汪曾祺先生把他归结为《胡同文化》。胡同也是一种文化？特别吧！让我们一起走进胡同领略他的文化内涵！
二、整体研读
大家知道这篇文章是汪先生为他的摄影艺术集〈〈胡同之没〉〉所写的序，北京就胡同天下有名，最能体现北京的民俗特点和市民生活特征。 1.阅读课文，思考： （1）胡同是北京城的重要组成部分，它使北京城有一个明显的特征是什么？（像一块豆腐，四方四正）
（2）在作者的眼中，这四方四正的形式，仅是事物存在的一种方式吗？（方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想）
（3）这篇序言从内容上写了两方面的内容是什么？（介绍北京的胡同、受胡同影响的不北京人的生活和思想观念）
（4）胡同是不是一种文化形式？在文中找 2、探讨胡同文化
（1）胡同是一种怎样的文化形态呢？让学生找关键词句 明确：封闭
那些生活现象体现了它的封闭？ 明确：安土重迁 独门独院
讨论：安土重迁是什么意思？他们的家是“金窝”“银窝吗”？那为什么不肯搬家？ 明确：（住惯了，恋旧，图安逸）破家值万贯的内在思想
他们愿意过封闭守旧的生活，独门独院是说他们深居简出不彼此交往吗？不 那能说北京人封闭吗？
明确：能，平常不多交往，随一点“份子”只是为了合礼数
看来，这北京人送礼给你并不代表对你感情深，没咱陕西人诚，陕西人不
讲客套、面子，对待客人不管食量大小，一律大碗黏面，虽然粗犷了点，但却是赤诚之心。
（2）、大家用同样的方法，读后面的段落，看胡同还有那些文化内涵？ 明确：易于满足 冷眼旁观
易于满足在文中如何体现？文中有具体的生活验证吗？ 第八段语言有什么特点？让学生示范朗读
胡同的文化精义是什么？（忍 安分守己 逆来顺受） 通过什么体现？找出文中最能体现这一文化精义的句子
“ 穷忍着，富耐着，睡不着眯着”地道的北京口语结合自己的生活经验，谈这句话的精彩之处，随着改革开放的深入，胡同文化的现状如何？
小结：胡同之中浓缩着北京人的心态，思想观念和精神状态，可谓是一种意蕴丰富的文化形式，汪先生通过胡同探讨展示了一种文化。
三、讨论分析
1、想想我们生活之中有那些文化形式？ 茶文化 酒文化 服饰文化 饮食文化 2、文化究竟是什么？大家有没有思考过？
A 、所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。 ——英 泰勒〈〈原始文化〉〉
B、文化是一个错综是风俗习惯的结晶体，具有维持现状的倾向。 ——美 杜威
C、人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和 ——现代汉语词典
看来文化是一种无形的抽象概念，而他却以具体的形式存在于我们的生活周围，只要我们有一双善于观察发现文化的眼睛，汪先生就是一个成功的示例。文化伴随着人类社会的发展而不断发展变化，面对改革开放的今天，它的情况如何？一个熟悉北京文化的老北京，对这一历史的必然作何感想？万般感慨化作一句话，是什么？（再见吧，胡同！）
汪先生对这一历史的必然既能正确的认识和接受，留恋，怀古，感伤之情对于他这个老北京是人之常情。豁达的态度和对文化现象的认识是难能可贵的。
四、拓展延伸
“一方水土养一方人”不同的地理和人文环境滋养了一代又一代的乡人，孕育着不同的地域文化。江南的小桥流水孕育了秀美的江南园林文化，请大家用汪先生审视文化的方法，考察一下我们陕西的文化或者你们当地的村落文化。文化存在与我们的生活之中，只要你有文化眼光。
五、课后欣赏 《文化眼光》 冯骥才 板书设计
胡同文化
封闭 安分守己 改革开放 胡同→胡同文化→ 满足 忍 → 没落 旁观 逆来顺受 衰败
《唐宋大诗人诗中的物候》教案
教学目标：
知识与技能
1、积累词语，掌握重点字词；
2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法
通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观
开阔视野，提高自己的文学修养
教学步骤：
一、导入
请同学们回忆一下前面的课文（朱自清《春》、《夏天的旋律》、诗歌《秋天》和《雪花的快乐》），说说春夏秋冬四季分别有那些特征。
鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。 二、学生自读课文，教师正音。 三、解析课文。
学生自由朗读课文，回答下列问题： 1、什么是物候，物候有着怎样的作用。 2、课文中引用的诗词反映了怎样的物候现象。 填写表格，师生共同完成表格。 诗人 白居易 诗文 《赋得古原草送别》 “东风已绿瀛州草……” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸……” 《临滹沱见蕃使》 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是物候有区域性 物候 1、草木有一年一度的循环规律 2、循环随物候转变。 物候因地而异，因时而异。 规律 李白 王安石 李益
刘禹锡 王之涣 毛泽东 杜甫 陆游 《竹枝词》 《出塞》 《送瘟神》 “西川有杜鹃……” 《鸟啼》 分不开的。 侯鸟与物候的关系 侯鸟与农事的关系 四、请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。
五、总结：处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择--那就是放弃之路；坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；路。 坚持不懈，直到成功！ 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛， 只有一条路不能拒绝 愚者只有声声哀叹， 这没什么了 --那就是成长之路。 \我问心无愧。\ 智者却有千路万
凑合凑合，自己负责。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我中考，我自信！我尽力我无悔！ 听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。 相信自己能突破重围。 努力造就实力，态度决定高度。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 相信自己我能行！ 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！ 脚踏实地地学习。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。