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《哪咤闹海》教学实录
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Record of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《哪咤闹海》教学实录
教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 版本：苏教版小学语文教材第5册 执教：江苏省吴江市盛泽实验小学 薛法根 板块一：练习朗读
师：你最早是怎么知道《哪吒闹海》这个故事的？ 生：我是听爸爸妈妈讲的。 生：我是在电视里面看到。 生：我看了妈妈给我的书。
生：我是在电脑上看到的，五岁的时候。
师：看来小朋友对这个故事都很熟悉了。有的是从电视里看到的，有的是从书上读到的，有的是从父母那里听到的。那有没有同学是在梦中梦到的啊？ 生：（齐笑）没有！
师：这个故事是明朝一个叫许仲琳的想出来的，他写了一本书叫《封神演义》。“哪吒闹海”这个故事出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。谁会读课文？ 生：（读第一段。）
师：读得真流利！你还可以读得更好些。这段话当中有
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 些词语很重要，要读重音。哪些词语呢？称霸一方、兴风作浪、治一治。
生：（再读第一段，重音突出了。）
师：嗯，有轻有重，就有起伏，就好听了。这就是进步！这一段讲东海龙王父子怎样呢？ 生：（齐读）称霸一方、兴风作浪。 生：治一治（众大笑）
老师：是他要治一治你呢，还是你要治一治它？ 生：治一治它！
师：哎，这就对了！你还知道什么？ 生：（茫然地）……
师：啊，不知道了。龙王称霸一方，你被吓坏了是不是？（众笑）
生：龙王父子害得人们不敢下海捕鱼。 生：龙王父子欺侮百姓，胡作非为。
师：真好！你这是真的读懂啦！课文第一自然段就是讲龙王父子——
生：（齐读）称霸一方、兴风作浪，胡作非为。 师：所以哪吒要—— 生：治一治他们！ 生：为老百姓出一口气！
师：我们朗读的时候要一边读，一边想。谁来读第二自
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 然段？
生：（读第二自然段。）
师：请划出词语：巡海夜叉。就是专门在海上巡逻、巡视的夜叉，名叫李艮。这里“浑天绫”的“浑”字读hún不读hùn。 生：（齐读）混天绫。 师：哪咤还有一件宝物—— 生：乾坤圈。
师：嗯，哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次，他是怎么闹的？
生：他用混天绫在水里一摆，龙王的水晶宫摇晃起来。 师：你看这个混天绫在水中一摆，便—— 生：便掀起滔天巨浪。
生：龙王的水晶宫便摇晃起来。 生：龙王的水晶宫便振动起来。 生：龙王的水晶宫便晃动起来。
师：哪吒轻轻一摆混天绫，便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海！ 生：（读第三自然段。）
师：（反复指导学生读正确，略）终于读通了，真好！这一回哪吒怎样闹海了？
生：小哪吒随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉打死了。
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