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小小的船教学设计 【教学背景】
本节课是人教版一年级上册《小小的船》。小学一年级的孩子天真活泼，很好动。他们对于新知识很渴望。但是刚入学两个月，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。课堂上应该加强指导。
【教学课题】
人教版一年级上册《小小的船》
【教材分析】
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
【教学目标】
1.学会９个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。认识两个偏旁，会认４个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。 3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
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【教学过程】
一、猜谜激趣，导入新课。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请听：“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”这是什么？你真棒！出示：月亮图
1.看，这弯弯的月儿像美吗？有位叫叶圣陶的老爷爷，他特别喜欢咱们小朋友，他也觉得这弯弯的月儿很美，所以他就为咱们小朋友写了一首儿歌，题目就是------小小的船，（板书）请同学们齐读课题。
生：齐读课题。
师：看到课题同学们想知道什么？ 生：回答
师：好，同学们有这么多的问题想知道，下面就请同学们赶快读一读课文，因为这些问题的答案就在咱们的课文中。同学们在自读课文是老师有要求（出示课件）
生：自由读课文。愿不愿意？ 生：愿意（出示课件）
师：谁来读一读，指生读。同学们读得真棒，咱们来开火车读好吗？ 生：开火车读。
2.师：生字宝宝们和同学们在玩开火车游戏的时候，它们玩累了，出汗了一下子摘掉了拼音的小帽子想休息一下，（出示课件）这回看同学们还认识它们吗？谁来读一读
指生读。
3.师：同学们读得很棒，生字宝宝们非常爱交朋友，在休息时又交了很多好朋友你们看它们高兴的手拉着手跳起舞，（出示课件）谁来读
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指生读—齐读。
4.师：今天生字宝宝们太高兴了，现在它们又高兴的回到了课文的家中谁愿意把课文读给大家听一听？
指生读。
师：这些同学在读的时候其他的同学也有任务那就是做好一名小听众一定要集中你的注意力认真的听一听他们读的怎么样？同学们你们觉得他们读得怎么样？
生：回答。
三、用心品读，自主探究
师：同学们生字掌握得这么好，为了奖励你们，老师现在就让你们看一看美丽的夜空，瞧一瞧可爱的星星和月亮。出示课文插图。
师：谁来说一说，你都看见什么了？ 生：回答
师：那你看图中的月亮像什么？开动脑筋想，看谁想的多。 生：回答
师：同学们的想象力真丰富！在小朋友眼里，月亮不仅仅是月亮，它还会变成很多有意思的东西，叶圣陶老爷爷也觉得月儿特别像小船，那我们再认真看看，月亮什么地方像小船呀？
生：回答（师板书）
师：月儿和小船外形这么相像，所有我们说，弯弯的月儿像 生：回答
师：多美的月亮船呀！老师真想到上面去坐坐。现在老师就带着你们一起到月亮船上去做客。
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（出示课文插图，放音乐伴奏。）
1.师：孩子们，闭上眼睛，让我们跟着音乐，乘着想象的翅膀开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，越飞越高，终于，我们坐在了月亮船上，我们随着月亮船一起摇啊摇······我们尽情观赏着周围美丽的景色，仿佛走进了一个童话世界。好，孩子们，睁开眼睛，告诉老师，你都看见什么了？
生：回答
师：我们可以说这是怎样的星星？ 生：回答。
师：动脑筋想，闪闪的星星像什么？ 生：回答
师：你们真聪明。在月亮船上，你还看到了什么？ 生：回答
师：蓝蓝的天还像什么？ 生：回答
师：你在月亮船上还看见什么了？ 生：回答生读课文
师：他读的好吗？谁能说说他哪读的好？ 生：回答
师：你们真聪明，把他怎么读好课文的小秘密都学去了，现在你们自己读一读，待会咱们比他比一比。
学生自由朗读课文。
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