loadingUnit 1 Plant world （第一课时）
知识目标:
1. 在阅读中掌握四会词汇, 要求能做到听说读写。程度较好的同学，可以适当认读或拼写
认知词汇。
2. 通过阅读课文，了解认识竹子。 能力目标：
1. 学会对文章划分段落，并归纳其大意。
2. 全面提高阅读技能，巧妙运用略读与跳读策略，完成阅读任务；灵活运用各种方法猜测
生词。 情感目标：
1. 在学习中，不断体验成功，培养学习兴趣。 2. 学会合作学习，在学习中互相分享学习资源。
教学步骤：
Step 1 Warming up
1. 看视频，欣赏优美的音乐和翠绿的竹子，营造优雅舒心的学习心情。 Step 2 Leading in
1. 学习了解竹子各个部位的英语名称。
2. 完成第2项任务。让学生认真阅读句子，体会彩色单词在句子中的含义，然后替换恰当
的单词。通过本环节的学习，主要让学生学会在语境中学习单词，养成用英语思考的学习方式。
3. 采用头脑风暴的形式讨论竹子的用途。 Step 3 While reading
1. 引导学生阅读理解comprehending中第1题中的8个句子，确保学生读懂8句话，然后
指导学生到文章中寻找答案。告诉学生根据自己的情况，选用适当的阅读策略。说法错误的句子要找到错误处。
2. 运用跳读策略完成第2题中的任务，阅读前确保学生知道左侧的三个单词的含义。教师
要控制学生的阅读时间，并给予适当帮助。检查效果，引导学生归纳得出结论。
3. 教师简单讲解如何给文章分段落，如何写出段落大意。以小组合作学习的方式，讨论怎
样分段落，怎样写大意。全班展示答案，教师给予讲解点评。 Step 4 Post reading
1. 读完课文，让学生描述他心目中的竹子，有哪些合适的形容词？完成comprehending中
第4小题的第一问。竹子还可以有哪些用途？当前有哪些，将来可能还会有哪些？继续让学生头脑风暴，想出怎样更好的利用竹子。
2. 让学生尝试翻译课文中的汉语诗歌，让学生体会不同语言的美，每一种语言都有它的魅
力所在，不同的文化都有它的各自的优点。 Step 5 Language Focus
1. 学生阅读课文，划出自己认为重要的语言点，然后小组讨论交流各自找出的语言点。要
求学生遇到疑难问题，学会向同学求助。培养学生的合作学习意识和合作学习的技能。 2. 教师巡视，给予学生帮助，对于问题集中的地方，集中讲解。 Step 6 Word Power
1. 让学生自己独立完成word power中的练习题。教师巡视指导。 2. 学生以小组为单位分享各自的答案，互相解疑释惑。
3. 教师集中讲解点拨学生遇到的问题。对于more than和 no more than 的用法要重点讲解。 Homework
1. 熟读课文，背诵至少3个段落； 2. 归纳知识点，整理课堂笔记；
3. 阅读语法笔记，预习系动词和被动语态。