信息转换的影响因素

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信息转换的影响因素

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信息转换的影响因素

摘要:信息转换是战略研究与组织研究的重要主题。

本文基于知识转换的内涵分析了影响信息转换的因素,从信息特点、组织特点及网络特点三个主要方面进行了阐述,并总结了影响信息转换的因素。

关键词:信息;信息转换 1引言

竞争环境的动态性和复杂性,使得组织的知识成为公司获取持续竞争优势的重要来源。

公司需要获取新的知识来谋求生存与发展,知识对公司的生存与发展具有重要作用。

它影响到企业的新产品开发、新产品财务绩效等许多方面。

20世纪90年代以来,学者们从学习理论、演化理论、网络理论等视角来考察知识转移相关的问题,并取得了丰富成果。

这些成果主要集中于知识转移的层次和影响因素等方面。

但对于影响知识转移因素的文献,还需要区分组织内与组织间的知识转移的异同,它们之间是否存在差异等。

基于此,本文分析了影响组织内与组织间知识转移的因素,表明这两者之间是存在差异的,我们的研究进一步加深了对该现象的理解,有助于拓展相关理论。

2 影响知识转移的因素 2.1 知识转移的内涵

Teece(1977) 从成本转移的角度首次提出了知识转移的概念,认为技术的国际转移能积累大量的跨国界的应用型知识。

此后知识转移逐渐成为学者们关注的企业发展的重要主题。

在此基础上,后续学者从不同角度对知识转移的内涵进行了一些深入分析。

Inkpen等(2005)在分析网络中社会资本对组织间的知识转移时,认为知识转移是一个网络成员受其他网络成员经验影响的过程;Bou-Liusar等(2006) 在分析战略性知识资产转移问题时,认为知识转移是指公司的单元间(内部转移)或不同公司间(外部转移)的知识交换。

Easterby-Smith等 (2008)将知识转移定义为一个组织学习其他组织经验的实践(event);Wijk等(2008)认为,组织的知识转移是一个过程,指的是组织的行为者(如团队、单元或组织)交换与接受其他组织的经验和知识,并受之影响,因此需要对不同的知识进行吸收和消化。

通常来讲,知识转移是知识从来源方到接收方间转移的过程,目的是有利于知识在组织内或组织间的流动,从而提升公司竞争优势。

2.2 影响知识转移的因素

组织的知识是嵌入在组织的个体、组织、群体和网络中的,以往研究得出了许多影响组织知识转移的因素,包括所转移的知识特点、特定的组织特点、社会关系以及网络特征。

在此,我们将影响组织知识转移的因素划分为:知识本身的特点、组织的特点及其网络特点三类。

(1)知识特点。

知识本身的特点是知识转移的一个重要前因,主要包括: 第一:隐性知识。

它通常难以清晰的表达,是扎根于特定情景的行动、参与和使命,一般只能通过观察理解其涵义并通过实践获得。

隐性知识很难模仿,对组织会产生很大的潜在收益,Simonin(1999) 认为,复杂和隐性的知识更难转移。

第二:复杂性知识。

它影响了知识转移的能力和所吸收的速度。

知识越是复杂,组织越是难以理解它的全部内涵,其完整的转移就愈加困难,也难以被接收方理解。

第三:因果模糊性。

它使得竞争对手很难理解公司是如何创造竞争优势的,缺少理解造成了难以模仿。

虽然因果模糊性不能保证公司保持竞争优势,但它至少创造了模仿的障碍。

Simonin(2004)的实证研究表明,知识的模糊性与知识转移是直接负相关的。

Wijk等(2008)的分析显示,知识的模糊性是影响组织知识转移的最重要的因素。

(2)组织特点。

主要包括组织的吸收能力、转移动机、学习意图或动机等。 第一:吸收能力(absorptive capacity)。

它是一个关键的因素,是识别新知识的价值并吸收和应用这种知识的能力。

来源方需要吸收能力评价传递给接受方的知识价值;而接受方的吸收能力受到它过去的经验、文化和知识保持能力的影响。

Lane等(2001)的研究表明吸收能力有利于公司间的知识转移;而Gupta 等(2000)的实证研究说明吸收能力对知识转移的数量 (amount) 有很大贡献,它对组织间和组织内的知识转移起了很重要的作用。

第二:转移能力。

来源方需要组织内的转移能力,使其能把知识以有效的方式传递给接受方;而接受方需要依靠组织内的转移能力在组织内传播知识,使得它能消化和应用。

第三:学习动机或意图。

来源方的转移动机和接受方的学习意图决定了知识转移的程度,Pérez-Nordtvedt等(2008)的跨边界的知识转移实证研究表明,来源公司的转移动机和接受公司的学习意图对知识转移有正的影响;Gupta等(2000) 的研究表明了学习动机(意图)对转移的知识量有正的影响;缺少获取知识的动机导致转移过程中的\粘性\或困难。

(3)网络特点。

Nahapiet等(1998)在分析网络中的社会情景作用时,区分了组织网络层面的三个主要维度:结构的、关系的和认知的维度。


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