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意后方可改动分数。
4.重视反馈。期中、期末或单元等考试后，每位老师都要作认真的质量分析，统一每一道考题的得分率，学生的分数段分布情况和平均分，拟定改进教法的措施。讲评要注意抓失分重点。
5.重视测验与考试卷命题的考后反馈与分析点评，以提高自身命题能力。
英语教学常规
一、课程目标
英语是基础教育阶段的必修课程。根据《初中英语新课程标准》的规定，7-9年级分别完成三，四，五级目标（详见新课程标准）。每周课时不少于4课时。
二、教学计划
古人云：“凡事预则立，不预则废。”计划是实现目标的行动指南。因此，学校除了搞好本单位教学计划的制定外，还要引导教研组长、教师搞好教学计划的制定和管理。
1.学校教学计划。内容包括教学情况分析（主要是对上学期教学工作取得主要经验和需要解决的问题以及本学期的新情况、新特点等）、本学期的教学工作目标和要求、内容和措施。
2.教研组教学计划。内容包括对本组上学期教研工作所取得的成绩和问题，本学期改进教学的基本设想和教研的基本内容，安排好各次教研活动的内容、人员及时间，本学科课外活动的内容、组织分工及时间安排。
3.教师教学计划。内容包括上学期所教学科的教学质量分析、所教班级的情况分析、本学期所教学科的目标（三个维度）、教学进度（单元内容、时间安排）、考核安排、针对实际的课题研究以及所教学科优秀生、退步生的分类辅导。
三、教学总结
有计划，就要有总结。好的总结对工作起到吸取教训、总结经验的作用。因此，搞好学校、教师的教学工作总结至关重要。一份完整的总结包括工作的基本情况、取得的经验、存在的问题
及努力的方向。
四、教学“五环” （一）备课 1.备课的类型
①学期教学计划。学期初，要在学习课程标准、研究教材的基础上，制定出学期教学计划，其内容主要包括：学情与教情分析、教材分析（要明确教学目标要求和教学重难点）、学期教学目标、教学措施、教学进度安排表（以周为单位）、各单元所需教具等。
②单元教学计划。掌握教学具体要求，确定各课时教学主要内容、重点和难点，设计教学方法等。
③课时教案（导学案）。备课的主要项目包括：课题、课型、执教日期、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具、教学过程（任务型活动）、板书设计和教后记等。
2.备课的要求
①单元集体备课。其具体步骤是：个人初备——集体备课——个人再备课。每单元要集体备课一次，每次要定中心发言人，主要研讨的内容有：本单元的教学目标要求、知识的前后联系、重难点以及突破的方法、作业和练习的设计、课时的安排等。主要摘记研讨内容、存在的分歧以及所达成的共识等。
②课时备课要至少有超三课时的教案，课型要齐全，主要课型包括：新授课、复习课和矫正课（或讲评课）。
③教师要认真备课，切实做到有教必备，且备教一致，步骤
要齐全。不备课或不认真备课视为渎职行为。
④提倡备课改革，但要讲究实用性、可操作性。注重教、学活动的设计，坚决摒弃知识性、步骤式教案，不照搬教学参考书上的教案。
⑤教后记篇幅长短要视教学实际而定，内容可从教师、学生、教材教法等方面总结成功的经验，查找失败的原因，并提出修改意见。
（二）上课
基本要求：教学思想端正，教学目标明确，教学过程和谐，教学方法得当，创设情境，尽量使用英语组织教学，适当利用母语，教学基本功扎实，教态自然亲切，教学效果明显。
教学原则：要遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，积极实施“以知识的学习为载体，以学生的自学自悟及合作交流为主要学习方式，积极实行启发式和讨论式教学，以培养学生的创新意识和语言运用的实践能力为根本目的”的任务型课堂教学模式，努力提高课堂教学水平和教学质量。
（三）作业 1.作业设置
①作业的设置与批改是教学过程中的一个重要环节，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。教师必须根据所学内容精心设计作业。
②分量要适当，要提高作业的针对性，尽量不布置抄写作业，不同层次的学生，作业可作不同要求。作业主要包括听力作业、
口语作业、阅读作业、书面作业等。书面作业以每周三次为宜。
③教师对作业的要求既要严格，又要具体，还应做到始终一贯。要求学生养成按时、独立完成作业的习惯、一丝不苟，认真细致的习惯、良好的书写习惯、自行改正错误的习惯。
2.作业批改
①批改要及时认真规范，要全批全改。批阅符号的使用要规范。
②作好批改记录。批改作业后，将情况综合分析后进行讲评。讲评可分全班讲评和个别讲评。对一些共性错误应进行分析研究指出错误的原因，并提出要求，限期改正。
③教师对作业的评语可以促进学生注意自己作业的质量，也是对学生的一种鞭策和鼓励。每次批阅要注明时间、等级。提倡教师用英语对学生在学习中与作业中的优缺点加以概括评述，以激发学习英语的积极性。
（四）辅导
辅导是课堂教学的组成部分，也是教学工作必不可少的一环。一般分为自习辅导和课外辅导。自习辅导按学校规定进行；课外辅导，重点促进学困生“合格”，鼓励优等生“冒尖”；可根据学期计划开展丰富多彩的活动：如单词比赛、英语演讲、口语比赛、听力比赛等，以求学生整体水平稳步上升。
（五）测试
测试是一种教学手段，不是目的。测试可以帮助教师和学生总结教与学两方面的经验，以便改进双方的工作，取得更大的成