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第五单元 17 孔 子 拜 师
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长或同学证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、用“——”画出由生字组成的词语和四字词：“知识渊博、风餐露宿、风尘仆仆、毫无保留”，抄一遍、读两遍。
1、生字词： 2、四字词： 四、查字典，解释“纳闷、风尘仆仆、传授”的意思，把它们批注在课文上。
五、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 六、读题目，提两个问题：（1） ；（2） 七、默读课文，看看插图，回答上面两个问题（先画出有关句子，再解答）。
第一个问题答案：
第二个问题答案： 八、读“资料袋”，填空。 孔子，山东 人，生活在 时代。他是我国伟大的 。他的言行被他的学生记录下来，编成《 》。孔子受到后人 ，人们修建 纪念他，他的学说在 有很大的影响。
18 盘古开天地
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长或同学证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”的词语，抄一遍读两遍。 五、查字典，解释“奔流不息”的“息”，把它批注在课文上。
六、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 七、题目的“开”有两个意思：（1） 开；（2）顶开。盘古是怎样 开、顶开天地的？默读课文，用“ ”画出有关句子，再回答问题。
1、怎样 开？
2、怎样顶开？
读读自己写得答案，再看看插图，然后夸夸盘古：（不少于20个字） 七、读第四、五段，把下面的提纲填写完整。
气息——风和云 声音——
巨大的 双眼—— 四肢—— 英勇 变 化 肌肤—— 血液—— 创造 汗毛—— 汗水——
19 赵 州 桥
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长或同学证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“减轻重量”的四字词语，抄一遍、读两遍。
五、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 六、默读第二段，看看插图，解答下面的问题，读懂课文。
1、这一段主要讲什么？有一句话可以说明，找出这句话并抄下来：
2、第二句话告诉你，赵州桥是怎样的桥？ 。你是从这句话的哪些词语看出来的？
3、赵州桥有哪些独特之处：（1） （2）
4、四个小桥洞设计得巧，巧在哪里？ 七、默读第三段，解答下面的问题，读懂课文。 1、赵州桥美观，从哪里看出来？画出有关句子。
2、第一句话写得好，好在哪里？
第六单元 21 古 诗 两 首
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长或同学证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、读课文，观插图，看注释，说说每首诗的意思，然后填空，再读读。
1、《望天门山》：浩浩荡荡的 撞开 奔流东去，
的长江水流过两山之间狭窄的通道时， 。两岸的 一会儿出现，一会儿又 ， 乘风破浪，从 奔驰而来。
2、《饮湖上初晴后雨》：天气 ，西湖水在阳光照耀下 ， 十分美丽， ，西湖周边的群山 ，非常奇妙。 把西湖比做 ，西湖无论是晴天，还是雨雾，景色都 四、读读诗句，想想画面，说说你仿佛看见了怎样的景色。
1、诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
仿佛看到的景色： 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
仿佛看到的景色： 五、这两首诗相同的地方是什么？再摘抄同样特点的一首古诗。
两首古诗相同的特点是 摘抄同样特点的一首古诗：